高中数学教学“直觉思维”的培养策略探究

王奕优

【摘要】 在高中数学的学习中，直觉思维不仅对于数学发现与数学计算具有十分积极的影响，同时也可以提高学生的创新思维能力，造就学生的自我创新意识形态。由于直觉思维并不会受到常规固定逻辑的影响，而仅仅是与个人的思维情况密切相关，所以在每一次的教学活动过程中，高中数学教师都需要制定切合学生的“直觉思维”培养策略，并根据学生实际情况开展正确的训练，以帮助学生解决所遇到的实际问题，提高直觉思维的能力。

【关键词】 高中数学教学 直觉思维培养 策略

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）07-070-01

0

随着教育水平的逐渐提高，在日常的数学教学中，学生时常对题目并没有切实的解题思路，但在思想高度集中的时候会下意识想到解答方法，这种产生下意识的情况即是“直觉思维”的作用效果。由此可见，直觉思维对数学学习中形成概念、建立理论、总结方法、发现规律等都有重要作用，在本文中将就教学中直觉思维的培养策略进行探究。

一、直觉思维的概念及重要性

数学中“直觉思维”指的是人的大脑对某一数学构象，以及相关关系的敏锐想象力和判断力，也就是在对数学结构、对象、关系到最终结果的判断中并没有严格的逻辑推理，仅只是学生对其的一种想象和判断的过程。直觉是一种自推理而出的对事物进行认知的能力，个人直觉的不同，以至于在数学中的“直觉思维”也具有差异。

随着我国……