情境课堂建设，促进初中历史教学

周天翔

【摘要】 情境教学法是教育学领域重要的教学方法，在创设课堂氛围，调动学生学习积极主动性，真实还原历史场景等都起着重要的作用。初中时期是学生正式系统地进行历史学学习的时期，尤其要注意培养学生学习的积极主动新，培养学生主動思考的习惯，培养学生对历史学科的兴趣爱好，以使其打下坚实的基础，也更好地进入更高一层的学习中。而情境课堂正是可以实现这些积极作用的课堂，因此要积极开展情景课堂教学。

【关键词】 情景教学 情景课堂 初中历史

【中图分类号】 G633.51 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）07-211-01

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一堂高效的历史课，是学生在短短的45分钟的课堂中，集中注意力，学得知识与技能，历史学科素养得以培养的过程。而如何让学生达到忘我而专注于课堂的学习状态，一是兴趣得到很好地激发，学生自我意识进入到历史世界中；二是教师的教学方式上充分调动学生的多种感官，能够具有足够强大的吸引力，引发学生的思考，专注于课堂。而情景课堂使本来枯燥乏味的文字有血有肉，灵活生动，好像一个个有生命的个体，更具有画面感，增加了趣味因子，可以有效激发学生的兴趣。且还原了历史场景，使之集色彩、声音和动画一体，能够调动学生的多种感官，获取信息最大量化，提高学习的效率。因此如何深挖情境课堂建设方法，构建学生的历史学知识体系是教师值得思考的问题。

一、合理引导学生想象，建设情景课堂