浅谈创新作业设计提高高中历史教学效率

曹景满

【摘要】 高中历史作业由于长期受传统的教学方法和应试教育的约束，作业形式较为僵化，作业内容单调。而事实上，历史教师应该通过围绕课程内容，以拓宽学生的视野为目的，将作业内容从局限于教材转向从多方面看，从而加强学生对教材内容与考点的记忆，进而设计出科学的且富有创新性的作业。高中历史教师要基于教学改革的要求，不断创新地设计出内容开放化、问题探究化以及评价多元化的历史作业。透过创新性的高中历史作业设计，进而不断提高历史教师的教学效率，最终提高学生的思辨能力。

【关键词】 创新 作业设计 高中 历史教学

【中图分类号】 G633.51 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）07-224-01

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传统的高中历史作业在理念和具体实施上都存在着较大的缺陷，学生对历史作业大多持有厌烦和逃避的态度，甚至还出现了作业抄袭的现象，既不利于提高高中历史课堂的教学效率，也不利于学生对高中历史知识的有效掌握，更限制了学生在历史学科的发展。

一、高中历史作业存在的问题

高中历史教学的重要组成部分就是历史作业的设置，然而现阶段，很多教师并没有解决好应试教育与素质培养之间的关系。不少历史教师仍然存在着陈旧的教学理念，片面强调对于知识点的记忆，依赖课后作业的功能，而忽视了学生学习的主观能动性，导致布置的历史课程作业几乎全都是习题。单调乏味的历史作业脱离了生活现实，严重降低了学生的学习积极性，也限制了高中历史学科的自身发展，制约了学生的历史思维的形成与发展。……