基于高职院校“80后”辅导员人格魅力视角对“90后”大学生思想政治教育工作的影响

彭文

摘 要：中国改革开放30多年，影响着“90后”高职院校大学生特殊的思想成长环境和独特个性特点，如何让“80后”与“90后”这两个群体成为真正的良师益友，使得“80后”高职院校辅导员通过自身人格魅力潜移默化的影响“90后”大学生思想政治素养，增强思想政治教育的有效性，规范“90后”大学生在校日常行为，促进“90后”大学生综合素质水平的提高，实现“80后”辅导员队伍健康成长与“90后”大学生发展成才的共赢蓝图。

关键词：“80后”辅导员；“90后”大学生；思想政治教育；人格魅力

如今“80后”一代很多已经走出学校进入工作岗位上，完成了从高校学生到社会工作角色的转变和身份变换，进入高职院校辅导员队伍中的“80后”青年教师占有比例也越来越大，同时“90后”完成了从高中时代迈向大学校园生活学习期的过渡，高职院校大学生思想政治教育工作面对“80后”为工作主体和“90后”为工作对象的双重转变，这两大具有相似且不同特性的群体自然会在高职院校的舞台上，无论从思想观念、个人心理特点、教育背景、社会责任感、做人处事、时代成长经历等方面不可避免地会发生“碰撞”产生火花。在转变过程中如何让具有特立独行、思维活跃的“80后”辅导员，理解具有個人鲜明、思想判逆的“90后”大学生的独特思想观，让他们在自己正确的世界观与自身人格魅力指引下做到思想上坚定信念、学业上刻苦努力、生活上自力更生、为人处事上敢于担当，关系协调上游刃有余，进而实现两个年代两种不同身份的群体之间价值增值和双重效益，成为当前高职院校大学生思想政治教育工作面临的亟待解决的重大难题。……