家庭环境对幼儿独立性发展影响研究

曹梦婷

摘 要：学前期是幼儿独立性发展的关键期。独立性与一个人成功与否有着紧密的联系。家庭教育作为幼儿教育的一个重要方面，在幼儿发展的过程中产生的作用与影响是不可忽略的。本文主要分析了幼儿的独立现状，根据此现状提出了家庭环境对幼儿独立性发展的影响，并给出了适当的建议。

关键词：幼儿 独立性 家庭 环境 影响

中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）10-0215-01

独立性也称不依赖性，通常是指个体自我决策，独立地寻找解决问题的方式并实施解决问题的行为时所反映出来的个性品质。它渗透于个体的认知，情感和意志等心理过程，通过个体的行为表现出来，是极其重要的人格特征之一。[1]独立学习和独立交往能力不仅仅是幼儿独立性发展的重要组成部分，更是幼儿良好个性品质的组成部分。当今幼儿出现的问题日趋增多，在生活中通常表现出强烈的依赖性，自主性差，意志力薄弱，遇到困难、挫折只会躲避，久而久之，不利于其长期发展，所以我们必须从小培养幼儿的独立性，帮助其实现长久的发展。而家庭教育作为幼儿教育的一个重要方面，在幼儿发展的过程中产生的作用与影响是不可忽略的。

1 幼儿独立性发展的重要意义

1.1 发展幼儿独立性有助于培养其独立自信的个性特征

在初始阶段，幼儿吃饭穿衣都需要家长或者老师的帮助，在学习的过程中，幼儿开始自己穿衣，自己吃饭，独立的做好力所能及的事。成人适当给予他们鼓励，幼儿在独立做事的过程中享受到成功的愉悦，可以增强自信心，勇敢面对困难。

1.2 发展幼儿独立性是其适应幼儿园生活的需要

幼儿园生活不同于家庭生活，在家里，幼儿都是“饭来张口、衣来伸手”的小皇帝，小公主，而在幼儿园，他们需要独立的完成各项活动，无论在生活方面还是学习方面，教师都只是幼儿活动的支持者、引导者、合作者。

1.3 发展幼儿独立性是其适应社会发展的需要

当今社会瞬息万变，不断发展，幼儿长大后进入社会，必须要具备独立能力，才能适应这个适者生存的社会。才能与环境相互适应，如果家长不从小培养幼儿的独立性，将来他们就很难适应社会的发展。

2 幼儿独立性发展的现状分析

2.1 幼儿独立生活能力的发展

当今社会中家庭生活条件富裕，家长过分宠爱孩子。家长包办代替幼儿衣食住行的各个方面，无论大事小事，不让幼儿插手，在家长的保护和代替下，幼儿的独立性越来越差，依赖性越来越强，遇到问题不能独立思考，一味寻求他人帮助，逐渐养成了懒惰和依赖心理。

2.2 幼儿独立交往能力的发展

随着幼儿自理能力和动手操作能力的明显提高，初步形成了比较稳定的心理特征。在游戏活动中，幼儿经常和同伴发生纠纷，却不能独立解决，想加入同伴的游戏，却不能自己与同伴交流，想分享同伴的玩具，却不能自己想办法，缺乏独立思考，独立解决问题的能力，这将对他今后的社会生活也有重要影响。

3 家庭环境对幼儿独立性发展的影响

独立性对于幼儿发展的重要性已经得到许多家长的关注，家长逐渐转变教育观念，开始着手培养幼儿的独立能力。家庭环境作为第一要素，对幼儿的影响直接而持久。家庭环境包括物质环境和精神环境两大方面，这两个方面共同作用，对幼儿独立性发展起着重要作用。

3.1 家庭言语环境对幼儿独立性发展的影响

随着社会经济的飞速发展，人们的教育理念相对应也产生了很大的进步。家长越来越重视幼儿独立性的培养，也希望通过自己的教育，促进幼儿乐观情绪的发展。但是，家长在与孩子的交流过程中，常常出现不良言语，例如“你怎么这么笨”“这点小事都做不好”等等，形成了一种会对幼儿各方面发展产生影响的消极语言环境，长此以往，可能会使幼儿轻视自己的能力，形成消极的自我评价，认为“我不行”等等，逐渐养成依赖成人的习惯，这种错误的归因阻碍了幼儿独立性的发展。

3.2 父母的行为方式对幼儿独立性发展的影响

家庭是幼儿自出生起就接触和熟悉的环境，父母就是幼儿的启蒙老师。父母的行为方式直接影响着幼儿的心理模式，幼儿行为反常，通常也是父母行为方式与之不适应的一种反映。无意识的模仿则强调了成人行为方式的规范性，这对幼儿有着潜移默化的影响。

3.3 家庭氛围对幼儿独立性发展的影响

如果家庭氛围紧张严肃，幼儿不敢发言，会使其缺乏自信心、产生自卑感，另一方面，幼儿很可能产生逆反心理，事事与家长对着干。而在温馨和谐的家庭氛围中，家长与幼儿平等相处，平等对话，可以让幼儿获得安全感和自信心，这是独立性发展必不可少的条件。

4 改变教养方式，科学养育幼儿

4.1 提出适宜的要求，培养幼儿独立生活能力

兩岁左右的幼儿，开始意识到自我的存在，这是培养幼儿独立意识和独立能力的关键时期。幼儿可以自己穿衣、吃饭，那么成人就放手让幼儿自己来，从身边的小事开始，学会自己穿衣、吃饭、洗手、大小便等，学会并主动坚持自己的事情自己做。

4.2 鼓励幼儿发表意见，培养幼儿独立交往的能力

幼儿作为人的个体，成人与幼儿的交往或者幼儿与幼儿之间的交往都是一种平等对话的状态，幼儿想要交往，但是缺乏交往技能，成人应鼓励幼儿说出自己的想法，发表自己的意见，融入集体生活。

4.3 减少约束和限制，培养幼儿独立思考的能力

随着幼儿年龄的增长，他们想要独立的愿望越来越强烈，常常会说“我自己做”“我可以的”等等，这时候，家长就要逐渐减少对他们的约束和限制，使他们有机会根据自己的想法管理自己的事物，家长鼓励幼儿独立思考，自己的事情尽量自己做出决定。

4.4 言传身教，父母注重自身独立性的培养

成人的言语和行为对幼儿发展的重要影响，幼儿常常在无意中学习，特别是不自觉的模仿亲人或教师的举止行为，家长一些不适当的言语或过激的行为会对幼儿产生消极影响，潜移默化中，幼儿便习得了这些不良行为并内化成自身的习惯。在生活中，家长要为幼儿做好模范，注意自身独立性的养成，激励幼儿，让幼儿明确努力方向，为幼儿独立性的发展提供必要的引导。

参考文献：

[1] 周丹.在家庭教育中，注重幼儿独立性的培养[J].学生之友小学版，2010.7.