浅谈初中英语在学讲方式下如何讲

【摘要】学讲计划倡导学生自主学习，学进去，讲出来。其中“讲”是输出，是改变传统教学的重中之重，我从敢讲、会讲、众讲、乐讲四个方面结合自身的教学加以阐述。

【关键词】学讲计划；敢讲；会讲；众讲；乐讲

【作者简介】许浩（ 1976.05-）， 男，汉族，江苏睢宁人，睢宁县魏集中学 ，本科，中学一级，研究方向：英语教育教学。

学讲方式中“学”和“讲”相辅相成，相得益彰。其中“讲”是输出，是改变传统教学的重中之重。学讲方式倡导学生自主学习，学生究竟怎样讲，本人把这个讲分为以下几个方面。

一、敢讲

亲其师信其道，事实上，你热情的程度和你严格的程度没有必然的联系，你可以既热情又严格，你必须两者都具有。教师的鼓励的目光可以打开这些学生尘封的心扉，同时教师还要有耐心，因为这些学生没有优生回答的完美，流畅，我们必须多给他们时间，给予他们必要的尊重。我在译林版《英语》七年级上册Unit1This is me！的教学中，发现学生不敢发言的特别多，我把微笑地目光撒向大家，用简单的句子激活课堂，Im/My name is Mr Xu.Whats your name？Hello，nice to meet you！Good morning！我也不停引导他们用Im...Hello.Nice to meet you too.Good morning！等来回答。春风化雨般的问候由开始的小声回答到后来自然大方的回答。热情对待学生必将带来课堂生机勃勃，从而告别曾经的沉闷而春色满园，课堂效率大大提高。

二、会讲

初中的学生年龄尚小，表达能力较弱。如何让他们会讲出来，就要交给他们必要的方法。发现学生有跟读不准时，要及时纠正。自觉性差的学生就要多花一些心思，领读时要多观察他们的眼神，鼓励他们大声读，展开竞赛，看谁读正确的的多。……