目标教学法对初中化学教学的积极意义和应用实践

龙阳新

摘 要：目標教学法适用的学科相对来说比较广泛，对于初中化学的教学来说，这种教育方法让学生有了更广阔的发挥空间，初中化学的知识点重点、难点很多，还有很多需要自己动手进行实践的问题，如果教师不能改变陈旧的教学方式，那么很多学生都会失去化学学习的兴趣从而课程效率低迷，所以目标教学法的应用非常适合，这种教育方法可以让每一位学生都有机会尝试自己想要做到的目标，在完成目标的过程中也调动了学习兴趣，也为以后养成正确的学习方式方法、强化独立思考、解决问题的能力等等提供了平台。

关键词：目标教学法 初中化学 初中化学教育

任何教学方式的推陈出新都是为了更好地教学质量，为了贯彻新课程“一切为了学生”的核心理念，目标教学法让学生们的学习变得有趣，让知识点变得容易串联、让初中化学的实践感更强，也让学生们对初中化学的接受程度得到了有效的提升。所以目标教学法的应用非常适合初中化学，这种教育方法可以让每一位学生都有短期的“小目标”以及过渡的“中目标”和最终的“大目标”，培养了学生正确的学习方式方法、强化了独立思考、解决问题的能力。

一、目标教学法的定义

目标教学法，顾名思义，就是设定一个教学目标，然后由教师作为引导，让学生根据设定的教学目标为主线进行分析、思考而形成的一系列的教学活动，这种教学方式适用的学科很广泛，对于初中化学的教学来说，可以让学生有更广阔的发挥空间。具体来说，目标教学法分为以下几个重点：[1]

1.设定内容、把学生引入情景，代入知识点。

2.演示范例，引导学生选择适合的“大”“中”“小”目标。

3.自主探究，让学生独立思考问题，总结问题。

4.合理分组，共同协作，共同完成具体的目标设定和操作。

5.综合评估，包括学生自评、组员互评以及教师的综合评估。

二、目标教学法对初中化学教学的积极意义

目标教学法对于初中化学教学来说，是有着非常重要的意义的。这种教学方式摒弃了传统教学中的“片面教学”模式，教师可以根据每个学生的情况设定不同的目标，而不是只能一味的要求全班所有的学生都要步伐一致，在目标教学法的应用中，教师把初中数学的每一个阶段都可以设立明确的学习目标，这让学生在努力完成目标的过程中不仅仅是学会了知识，更能体会到完成目标的欣喜，从而让学生们增强了对初中化学的学习热情，提高了初中化学的课堂效率。

三、目标教学法对初中化学教学的应用实践

1.合理创建化学学习小组，分层分阶段让学生体会目标教学

“三人行，你有我师”，在班级中根据学生的不同情况不同性格不同的学习进度等合理创建化学学习小组，然后根据对知识点、教材的分析，根据分组的情况设定不同的学习目标。学习目标的设定一定药有所依据，要求学生能够在一定程度的努力后可以达标，由基础目标的查漏补缺到知识点活学活用的优化提升，循序渐进才能有效的提高全班学生的学习动力和知识积累。

例如初中化学中需要接触到很多化学方程式，同学们可以根据自己的情况选定目标，可以选择一周的时间内背过哪些部分，也可以选择一周以内可以让自己对某些化学式达到默写的程度，如果觉得自己的基础比较好时间比较充裕，还可以每天抽出时间来预习新的知识，然后教师再根据学生制定的目标进行定时小测验证成果。

2.加强课堂化学知识讨论，注重学生学习能力的培养

教育的最终目的不仅仅是让学生们学到知识，更重要的是通过积累知识的过程提升学生的学习能力、思考能力等等，让学生在以后的人生道路上能够更全面的发展。所以加强课堂化学知识的讨论，让学生参与到学习中来，提高自己的学习能力。

例如在学习初中化学《酸和碱》课程时，教师可以组织学生先针对课本上提出的知识点进行讨论，说出自己对酸和碱的初步认识，并举出生活中可以参照的例子；另外教师也可以让学生对学习过的各类物质进行讨论、分类、并要求对相似的化学式加强联系等等。在课堂上最大化的激发学生的学习热情，让学生读懂化学，会学化学。[2]

3.及时沟通化学学习目标完成情况，因材施教综合评估

初中化学的学习对学生的各种能力都有了更高的要求，既需要记忆力的支持，也需要理解分析各种定义原理、还需要一定的动手能力，所以很多学生在刚刚接触初中化学的学习中遇到了很大的阻力。所以目标教学法就要求教师一定要在设定目标之后及时的和学生进行沟通，有效的结合教材和学生特点，针对性的进行教学，及时对学生规划出的目标作出引导和评估。

例如在学习初中化学的一些知识难点时，教师要及时的和学生进行沟通，看看学生对难点的理解、掌握情况，或者可以组织学生对一些化学实验进行讨论，比如在学习《制取氧气》课程时，学生在实验操作过程中是否遇到哪些困难或者自己对实验过程有哪些疑点，经过课堂讨论，最终归纳统一进行解答。另外，教师在初中教学过程中应该针对一些重点难点进行随堂练习，这样既能随时了解到学生掌握知识的基本情况，更加深了学生对知识点的印象，对重点难点加以巩固，从而综合提高学生的化学学习水平。

目标教学法在初中多个学科都可以应用，在实施过程中必须要做到结合学生具体情况和学科的具体需要，更细致、更具体的照顾到更多的学生。教师在应用目标教学法的过程中，也能够更加了解每一个学生，更方便管理，争取做到让每个学生都能够根据自己的情况设定更加适合自己的化学学习目标，也能够把这种思维方式灵活运用到整个学习生涯当中去，高效的完成各类目标，不虚度最美好的年华。

参考文献

[1]余小强.浅谈化学教学中三维目标的制定与落实[J].学周刊.2012（10）

[2]余新武，李丹.“过程与方法”目标在化学教学过程中的实施策略[J].湖北师范学院学报（自然科学版）.2011（01）