谈小学语文课堂发言中胆怯心理的疏导

张素芹

[摘 要] 心理障碍已经成为学生在语文学习当中的阻力，成为影响学生语文学习质量的重大问题。教师必须从根本上认识到解决学生课堂发言中胆怯心理的必要性，有针对性地对学生进行心理疏导，使学生能够主动积极地投入语文课堂。

[关键词] 小学；语文；课堂发言；膽怯心理；疏导

语言学习必须要通过多形式的语言沟通来实现，只有这样才能够让学生感悟语言美，并在语言运用当中掌握多元语言技巧。要让学生在课堂上进行交流互动都需要指导学生积极发言，主动地回答教师提出的问题，与此同时大胆表达自己的观点与想法。但是在实际的语文课堂上，学生却存在着非常明显的胆怯心理，不敢发言，影响语文教学效果。所以，教师要做好学生胆怯心理的疏导，引导学生主动投入到课堂学习。

一、激发学生学习兴趣，增强学生发言的主动性

由于学生存在着胆怯心理，所以他们在语文课堂发言当中会丧失主动性，不敢表达自己对问题的看法，也害怕自己的回答，会受到教师的批评或者是同学的嘲笑。而要彻底消除学生的胆怯心理，保证心理疏导的有效性，首要条件就是要激发学生的学习兴趣，使得学生能够主动积极地投入发言和课堂讨论活动，大胆地发出自己的声音。第一，教师要改变传统的教育方法，避免对学生的限制，要给予学生更多表达自身观点的机会，通过解除对学生的压制来增强学生的学习主动性，让他们的学习兴趣逐步形成和发展起来，也让学生重新树立起主动发言的勇气。……