好读书与读好书

杨应芳

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）25-0028-01

近两年，学校掀起读书热潮，源于我校校长是一位热爱读书写作的人，他极力要求所有老师和学生积极参与到读书行列。身为领导的单校长为学校办了很多实事，如：在办公场所紧缺的情况下，利用教学楼通道创建读书吧；要求在但凡师生能看得到的墙壁，楼梯台阶都张贴上关于读书的名言警句；各班教室创设读书角；开展读书月活动；特意规定学生集会结束背诵古诗，另加一句“好读书，读好书，做最好的自己”；举行师生读后感评比活动；亲自共读活动……这一系列举措，目的只有一个——鼓励师生多读书。于是乎，全校师生积极响应，把读书当作学习生活中的一部分。我也不例外，随波逐流，去图书室借了几本书看看。

通过一段时间的阅读，我似乎对阅读有了新的认识和理解。想谈谈“好读书”与“读好书”。

1.好读书

读书是一种境界到另一种境界的触发；读书是与陌生人对话，与知识渊博的人对话，与更高层次的人对话。多读书，可以增长见识，拓宽自己的视野。

人们常说“一位好老师，就应该不断地学习，不断地充电，要想灌给学生一杯水，教师就应该拥有一桶水”虽然如今教育的理念与模式有所转变，不提倡教师在课堂上滔滔不绝，大讲特讲，但是教师总不能呈现给学生的是资源匮乏，一问三不知的形象。丰富的知识和阅历对学生而言是一种精神上的熏陶和学习兴趣的感染。所以，作为老师更应该多读书，多学习。

拥有风华正茂、精力充沛资本的学子们，除了学习教科书，应该多读一些书来丰富知识，开阔眼界，塑造自己美好的心灵。因为课本只是教师用来指导学生读书方法和写作技巧的教材，仅仅学好课本知识是不全面的，也是满足不了社会需要的。为自己走向生活，走向工作，填充为人处事和工作能力应该多读书为益。“少壮不努力，老大徒伤悲”小学生趁着课业负担还轻，应该抓住良好时机，多读一些书，为自己知识的仓库多积累，多储存，等需要时用起来得心应手。

2.“读好书”

理解为：“读 好书”与“读好 书”前者的重点在于好书，后者的重点在于读好。

读 好书。哪些书是好书？这个问题可以说没有一个标准说法。我认为好书是针对读者而言的，是根据自己的喜好、职业、性别、年龄段等诸多方面来划分界限的。比如：对教师来说好书就是关于教育方面的书籍；一个医生对他来说好书可能是医学研究方面的书；一个企业家，好书也许是人事管理、经济效益等方面的书，这是从职业的角度说的。再比如，一二年级的学生在他们认为，既有简单易懂的文字，又有五颜六色画图的有趣的故事书就是好书，高年级学生所读的书就稍有一定的深度，这又是从不同的年龄段来说的。课堂上我问了问五年级学生，“你们最爱读什么书？”学生的回答不尽相同，有说《格林童话》，有说“一千零一夜》有说《西游记》的，萝卜青菜各有所爱。所以说，自己喜欢的书，只要是健康的，传递正能量的就是好书。

前几年，我读过莎士比亚的《十四行诗》，法国著名作家司汤达的《红与黑》，明海威的《老人与海》等书，但是只读了个梗概，具体内容均读了不到一半就放弃了，原因很简单，我不太喜欢读书，拿到书就打瞌睡。但是近半年来，我有时借网络阅读，因为网络文章从篇幅和字数来看，一般比较简短，不用费多大的精力，很快就读完了，慢慢的，我对读书有了点感觉，也些喜欢读书了，最起码拿到书没有瞌睡的意思了。最近，我又一次借来以前放弃过的书，很快就读完了，并且受益匪浅。

这几天，我正在读宁夏作家石舒清的作品《清水里的刀子》，这本书的素材来自西海固这片贫瘠的土地，作品内容多是关注并描写西海固民间生活的，他巧妙的构思与写作技巧对我来说真是可望而不可及的，尤其是心理描写，太精彩了。每当夜深人静，我翻开书，真的是如饥似渴，夜不能寐，因为我已经爱上了读书。

对于学生而言，怎样读书是很重要的问题，它直接导致学生学习的效果与方法。

当确定了自己喜欢读什么书之后 ，再考虑如何读好 书的问题，也就是怎样读的问题。那么怎样读书为益呢？

2.1 读书有计划。学生应该在完成规定的学习任务之外，选择自己喜欢的书并且列出在某一时段内必须读完哪些书。一个假期大致读几本书，每天至少读几个小时或者几十分钟。小学阶段重点读哪方面的书，初中阶段读哪方面的书，当然学生的认知能力是有限的，还需要老师和家长做好指引与推荐。

2.2 合理利用时间。学生除了上课还要完成各科作业，那么读书的时间就得靠自己挤出来。课间几分钟，除了做好课前准备，完成作业之余读书几分钟，中午少休息半小时读书，星期天少量的闲逛换回读书时间……同时读书的学生要想挤出时间，就得做作业，处理个人所事时要讲究时间上的速战速决和学习效率。如果做事拖拖拉拉，漫无目标，是挤不出時间的。

2.3 做好读书笔记。“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”这是韩愈说过的名句 ，意思是学业由于勤奋，事情只有反复思考而功成名就。古往今来，很多事业有成的人，他们的成功都来自勤奋，吃尽苦中苦，方得甜中甜嘛，比如：苏东坡“各个击破”的读书方法，发现一个问题，要多读几遍，甚至抄下来反复思考，消化掉以后，再从另一个角度去读，达到事事精通，才可罢休。我们学生在读书时，发现有用的内容，要动手做笔记，动脑想一想，达到真正地理解，这样做的目的只有一个——读书为我所用。

总之，读书就像用餐，选择合乎自己胃口的饭食，用心品尝，耐心咀嚼，营养自然会被汲取。