探究小学英语之师生互动

钟俊华

摘要：新一轮基础教育课程改革指出，在日常的教学过程当中，不仅要注重学生基本知识的学习，还应该注重学生的情感、态度等方面。在这一背景下，积极地开展师生互动显得尤为重要。本文主要对小学英语教学中师生互动的问题及对策进行研究。

关键词：小学英语；教学；师生互动

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）25-0085-01

众所周知，教學的过程不仅仅是教师教学生学的过程。教学相长，师生之间的积极互动也是这一过程的主要内容。如何更好地进行师生之间的科学、高效的互动是当前整个教学领域所研究的一个主要课题。本文主要尝试以小学英语为研究对象，探讨其在日常的师生互动中存在的问题以及问题的解决对策，这对于促进今后小学英语师生互动相关理论研究及具体的实践有着一定的现实意义。

1.小学英语教学师生互动的内涵及意义

从西方教育史的角度来看，古希腊著名的教育家、思想家苏格拉底可以说是师生互动的首倡者。对于学生求教，苏格拉底并不进行正面的解答，反而通过反问、启发等方式，在师生的语言互动与交流中帮助学生实现疑惑的解答及智慧的成长。通过师生之间的问答而进行互动，这种简单的互动方式在当时的教学中发挥了重要的作用。

从理论层面来看，小学英语教学师生互动主要是指在日常的英语教学过程当中，英语教师与学生在教学目标的指导下所展开的一系列在语言及行为层面的交往行为。师生互动是小学英语教学的重要组成部分。它主要有三个层面的意义。

1.1 有助于提高教学的效果。英语是一门语言，语言学习的主要目标之一就是进行交流。通过英语教师与学生之间的积极互动，尤其是使用英语来进行的语言层面的互动会在一定程度上帮助小学生提升英语发音以及英语口语表达水平。所以，从这个角度来看，小学英语师生之间的科学、高效的互动，有助于提升整体的教学效果。

1.2 有助于培养良好的师生关系。在整个的小学英语教学的过程当中，学生与教师围绕某方面的教学内容来进行积极的沟通与讨论。英语教师对学生在互动中的良好表现予以积极的鼓励，学生也会积极地参与教师组织的课堂游戏等互动活动。在这种良好的互动氛围中，小学英语教师与学生之间的关系将会更加融洽。所以，从这个层面来看，良好的小学英语教学中的师生互动，有利于促进良好的师生关系的发展。

1.3 师生互动是新课改的重要改革内容。在这一轮的教育课程改革的过程当中，师生互动作为一项重要的内容被重新重视起来。在师生互动的过程当中，无论是在课堂上的积极互动，还是在课下的积极互动，都会关注学生在知识、技能基础上的情感等方面水平的全面提高。注重学生心智模式的发展，注重学生综合素养的提升等等。所以，从这个角度来看，师生互动是小学英语教学新课改的重要实践内容。总之，在小学英语教学的过程当中，实施积极有效的师生互动具有重要的意义。如何在今后的教学实践中切实提升师生互动的科学性、效果性是当前教学研究领域所关注的一个主要方向。

2.如何构建师生互动

2.1 创设良好的师生互动教学情境。英语教学说到底是一门语言教学，关于语言教学最直接的就是在一定的场景中进行语言情境再现，这对于小学生来说，不仅能够为小学生提供丰富、有趣的英语学习情境，提高小学生学习英语的积极性，而且还能够引导小学生正确认知到英语的实践应用环境，这对于体现英语教学本质来说具有十分重要的意义。创设良好的师生互动教学情境，教师要做好以下几个方面的工作。首先，要根据教学内容实际，从小学生的认知规律特点出发，通过场景环境营造、肢体语言示范等进行具体的创设，这样能够提高小学英语教学的语言立体应用效果，帮助小学生更好地认知英语学习知识。其次，良好的师生互动教学情境创设。其中最关键的还是教师与学生之间的和谐、平等交流和沟通，这也是师生互动理念的主要内涵和要求。

2.2 多元化的开展师生互动教学。师生互动理念落实到实际教学过程中，会有游戏互动、问题互动、小组互动等多种方式，在小学英语教学的过程中，教师要善于应用这些多样化的师生互动教学方式组织小学英语教学活动的开展，增加小学英语课程对小学生的吸引力。首先，教师要善于在小学英语教学过程中应用游戏教学方法。游戏是小学生比较喜爱的一种活动方式，将其应用到小学英语教学中能够起到明显的寓教于乐的教育功能。

2.3 做好教学内容的模块划分。师生互动理念在小学英语教学中要想得到高效的应用，要做好的一项重要工作就是要对英语教学内容进行科学的模块划分。也就是说，教师要给予每一位学生平等的参与师生互动的机会，同时也要确保每一个学生在有限的课堂时间内都能够保持积极的心态，这就需要教师做好教学模块的划分。例如在上述分析的“Weather”这节教学内容，教师首先要对学生进行分组，保证每一个学生参与的机会均等，然后教会学生基本的句式、引导学生认知重点单词，在这个基础上，开展游戏互动能够取得更加明显的效果。当然，教会学生基本句式、引导学生学习单词，甚至是对小学生进行分组，都是师生互动过程的一个组成部分，因此，教师在其中一定要时刻注意自身的言语和肢体语言，在整个师生互动过程中都要与学生进行平等、良性的沟通。

结束语

师生互动理念指导下的小学英语教学互动更加注重交流性，这不仅是提高小学英语教学的重要路径，同时也是體现小学英语教学本质要求的重要选择。小学英语教师要充分认知到师生互动理念在小学英语教学中应用的效能，做好情境创设和模块划分，开展多样性的师生互动教学，从而不断提高小学英语教学的质量和水平。

参考文献：

[1] 黄紫英.小学英语教学中的师生互动策略探索[J].教育，2016（9）：00020-00020.

[2] 宋丹.新课标下小学英语课堂教学中的师生互动策略[J].新课程，2017（10）：64-64.