九年级化学实验教学现状与课程标准一致性调查与分析

李秉轲 余媛 刘军 刘杰

摘要：本文探讨了成都市温江区初中化学实验课堂教学现状与课程标准的一致性情况，通过问卷调查的设计和采集，从教學内容、教学方式两方面进行分析，得出结论，并提出了相应的建议。

关键词：课程标准；化学实验；教学内容

中图分类号：G648 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）25-0145-02

本文以成都市温江区为例，通过问卷调查，从实验教学内容和教学方式两个方面初步探讨其与九年级化学实验课程标准（以下简称课标）的一致性。

1.调查问卷的设计与实施

1.1 调查问卷的设计。本调查问卷针对九年级化学实验内容上、方式上与课标的一致性，分为8个必做实验、14个科学探究实验、7个家庭实验、其他实验四个板块，共涉及19个题目。

1.2 调查问卷的实施。将调查问卷发给在温江区实习的大四教育生，由他们带到相应的实习学校，并交于各学校的化学指导老师填写，实习结束后一并带回收集汇总。

本次调查问卷共投放35份，回收33份，其中有效问卷为28份，有效回收率为85%。问卷基本涵盖温江区的每一所初中学校，具有一定的可信度。

2.实验教学内容的一致性分析

2.1 必做实验内容的一致性分析。九年级化学课标的要求：在义务教育化学教学中学生至少完成八项基础实验活动[1]。

调查发现，在必做实验实际教学中只有“氧气的实验室制取与性质”是所有老师都做了的，所占百分比最低的是“金属的物理性质和某些化学性质”。

对于实验未做的原因，71%的教师认为不属于考试内容，47%的教师认为可以用视频代替。……