浅析如何在小学音乐教学中培养学生的核心素养

隋英南

摘要：在新课程不断深入改革的今天，小学时期对于学生来说，是至关重要的，是学生人生观和价值观将要形成的时期，也是学生性格和习惯正在形成的关键阶段，因此小学音乐教师在进行课堂教学时，要坚持做到培养学生的核心素养，通过以下几大方面，做到转变传统的音乐学习观念；培养学生的音乐兴趣，注重学生审美教育；针对不同情况进行不同方式的教学，引导学生将音乐融入生活，以此来为学生未来的学习发展打下坚实的基础。

关键词：小学音乐；培养学生；核心素养

中图分类号：G623.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）25-0180-01

1.转变传统的音乐学习观念

在一些相对落后的城市，音乐的授课过程主要还是以老师为主导，很少与学生进行互动，这种传统的音乐教学观念会影响到学生的学习兴趣。音乐教学不仅要教导学生进行音乐知识的学习，同时也要培养学生的思想道德素质与道德品质的形成。虽然我国教育不断的对音乐课程进行改革，但是在实际情况中，仍有很多学校对音乐课的重视程度不够。这些老师大多数还是片面的重视分数，利用分数来对学生的音乐能力水平进行判定。对音乐教育的观念没有转变，无法提高音乐教学的质量。

例如：通过游戏的方式帮助同学们更好的理解和消化所学的音乐知识内容。比如用余鱼咬尾的方式来帮助同学们进行歌词的记忆，掌握音乐的节奏。利用多元化的教学方式进行音乐的教学，在游戏的过程中进行音乐知识的学习不仅可以转变传统的音乐学习理念，做到推陈出新，同时也可以帮助学生更好的学习音乐知识，正确的把握重点，提高学习的积极性，从而提升教学的质量。

2.培养学生的音乐兴趣，注重学生审美教育

在过往的教学过程中教师多采用机械式的方式进行教学，让学生麻木的听取知识，但是兴趣是学习的基础，要培养学生的音乐兴趣才能更好的帮助学生体会到音乐的美妙，才会有一个愉快的音乐学习过程。僵硬的教学方式会阻碍学生积极性的提高，是学生对音乐课程产生反感，更不会形成音乐兴趣了，所以要拒绝机械式的教学，多培养学生的音乐兴趣。针对不同学生的音乐学习情况进行适当的鼓励和教学，帮助他们更好的形成自信，培养音乐兴趣。同时也要注重學生审美的教育培养，音乐作为审美的一个方面，对于一个人的情感世界和思想世界都有一定的作用，所以在教学的过程中也要注重审美的教育，通过启发学生的审美兴趣提高学生的音乐素质修养。音乐是一种艺术，在每一首歌的歌词和曲子中都透露出来了独特的感情，在教学的过程中也可以通过感情的表达入手，让同学们通过感知作曲者想要表达的感情和思想来提高音乐素养，激发对音乐的兴趣。

例如：就是在音乐课的教学过程中可以给同学们播放一些音乐方面的电影，例如《音乐之声》等，让同学产生对音乐学习的兴趣，同时也活跃了课堂的气氛。电影中的音乐可以培养学生的音乐审美，帮助同学们更好地感受和理解音乐的魅力，从而对音乐的学习充满积极性，有利于教师的音乐教学。

3.针对不同情况进行不同方式的教学，引导学生将音乐融入生活

在素质教育的今天，音乐教师在教学的过程中，应该用多元化的教学方式进行因材施教式的教学。在过去的教学过程中，总是由老师带领学生们通过一些录音片段进行音乐课程的学习，不利于个人音乐能力水平的提高，作为一名音乐课的教师，要时刻明确每一位学生的音乐的才能都是不一样的，所以要根据不同情况，进行不同方式的教学和引导。只有做到因材施教，才有利于学生的长远发展。所以在以后的教学过程要根据不同学生的学习情况进行不同方式的音乐教学模式。正确的引导学生，培养学生的音乐兴趣和上课的积极性。同样音乐作为一门生活中的艺术，需要在生活中展现它的光彩，所以就要求学生们能够将所学的音乐知识展现在生活当中，融入生活。从古至今音乐的存在，联系着历朝历代是文化的一种精髓。教师的任务不仅是提高学生的音乐水平，同时也要将音乐与生活紧密相连，在生活中进行创作，体会音乐所表达的思想，在不断的练习中提高学生们的音乐素养。

例如：通过邀请音乐界的一些名人进行公开课的演讲，让同学们多接触乐器，在实践中进行音乐的学习，运用多样化的音乐教学方法因材施教，既可以打破固有教学的模式，同时也有利于每个学生音乐水平的提高。在条件允许的情况下，让同学们多多接触电子琴、钢琴等，不要只是单纯的根据课本进行教学，要是课程充满新鲜感，培养学生音乐学习的积极性。音乐作为一种艺术，它具有其独特的舒缓身心，提高艺术修养的作用。例如在北京奥运会当中的主题曲《我和你》中，就让人感受到了世界人民的团结友爱，以及我国博大的胸襟和伟大的胸怀。多让同学们听一些这种歌曲，可以培养学生的音乐素养，提升学生思想道德高度。

总结

在现当代教育模式的大背景下，小学音乐教师在进行课堂教学时，要大力培养学生的核心素养，坚持做到以上几大方面，在促进教师自身教学水平提高的同时，也让学生的小学音乐学习得以升华！

参考文献：

[1] 司伟.新课程标准下音乐鉴赏教学研究[D].内蒙古师范大学，2015.

[2] 王琰.论视唱练耳教学中对音乐鉴赏能力的培养[D].湖南师范大学，2016.