核心素养下学生创新意识的培养

李艳平

【摘要】核心素养下生成性互动教学课堂模式的理念应该由“关注学生学习结果”，转向“关注学生活动”，重视知识的形成过程，注重培养学生的创新意识。让学生学会学习，培养学生的创新能力，为学生的终身发展打下基础。

【关键词】生物教学创新意识策略在生物教学中，教师在课堂上应该注重培养学生的创新意识。例如，在进行“植物细胞观察”探究实验过程中，课前事先训练小组长，在探究实验“洋葱表皮临时装片”制作的演示中，有学生对教材中介绍的实验方法提出疑问：

（l）为什么临时装片要用洋葱的内表皮，而不用外表皮？

（2）载玻片中央为什么要先滴上一滴清水，不滴行不行？

（3）染色时为什么要先盖上盖玻片，再滴碘液等等。

看似简单的问题，但都是发自学生内心的疑问，教师要肯定学生的问题，鼓励他们针对自己的疑问，设计方案，进行操作，这有利于创新意识的形成。

一、创设探究情境策略

创设探究情境目的是将学生注意力吸引到学习任务中来。教师把要学习的生物学知识通过一定的问题，情境或事件呈现给学生，并通过活动引起学生对学习目标的注意和兴趣。这一策略要求教师要做到：（1）创设各类生物学学习主题所需的而学生现在又欠缺的接近真实经验的情境；（2）提供一定的相互矛盾的事件吸引学生的注意力，激发他们的求知欲；（3）通过活动使教学目标逐渐明确；（4）要避免直接解释概念，提供定义和答案，自己将结论陈述出来等做法。……