创伤中的成长

2018-10-27 10:55马晓君
青年文学家 2018年23期
关键词:追风筝的人阿米尔成长

摘 要:卡勒德·胡赛尼的代表作《追风筝的人》一经出版便引起了国际社会的广泛关注。本文通过分析阿米尔的创伤记忆,来再现其特殊的成长之旅,从而揭示出创伤记忆的恢复和个人的成长是相辅相成的。

关键词:《追风筝的人》;阿米尔;创伤记忆;成长

作者简介:马晓君(1993-),女,汉,河北省邢台市人,天津师范大学研究生,研究方向为英美文学。

[中图分类号]:I106 [文献标识码]:A

[文章编号]:1002-2139(2018)-23--01

引言:

胡赛尼出生于阿富汗。1980年胡赛尼跟随家人移民美国。《追风筝的人》是一部有自传色彩的小说,主人公是以胡赛尼自己为原型所塑造的。阿米尔和哈桑情同手足,却因为一场风筝比赛产生隔阂。随后,因为战争,阿米尔跟随父亲移民美国。之后阿米尔重返故土直面自己的创伤,完成救赎,从而获得了真正的成长。

一、青少年时期——创伤记忆的形成

阿米尔的母亲难产而死,加上其软弱的性格,阿米尔少时几乎没有得到父亲的疼爱。父亲作为传统的阿富汗人,勇猛强势。父亲本对阿米尔寄予期望,希望他能成为一个和自己一样勇敢的人。然而,阿尔米却喜欢读书和写作。在父亲眼中,阿米尔没有丝毫男子气概,因而父亲更加不喜欢他。父爱的缺失给年幼的阿米尔造成了心灵的创伤。

阿米尔对哈桑的背叛是导致他心灵创伤最大的因素。在风筝大赛中阿米尔赢得了胜利。然而,当哈桑帮阿米尔追回蓝风筝而惨遭阿塞夫的欺辱时,阿米尔却未出手相救。事后,阿米尔怀着对哈桑的愧疚不愿再面对哈桑,并最终通过栽赃哈桑而逼走了哈桑父子。对朋友的背叛使得阿米尔愧疚不已,从而在内心留下了深深的创伤。

1981年,战争爆发,阿米尔跟随父亲开始了逃亡。在逃亡路上,阿米尔目睹了卡莫的死和其父亲的吞枪自杀。年少的阿米尔在战争中经历了诸多悲欢离合,即使到达美国,父子二人也不得不改变自己的生活习惯来适应新的生活环境。阿米尔因为战争的关系不得不背井离乡,从而给他内心留下了战争的创伤。

二、青年时期——创伤记忆的遗忘和重复

在美国的生活逐渐消解了父子二人之间的隔阂。父子在美国相依为命,交流多了起来。在阿米尔选择大学专业时,父亲认同了儿子学习写作的想法。在跳蚤市场,阿米尔对塔赫里将军的女儿索拉雅一见钟情。父亲知道后,为儿子争取了这门婚姻。长大后的阿米尔也理解了父亲,二人之间的父子关系得到了重塑,儿时“父爱缺失”的创伤得到了暂时的遗忘。

其次,阿米尔因为青少年时期犯的过错而怀有负罪感。在阿米尔看来,离开阿富汗是遗忘过去,重新开始的最好途径。在美国,阿米尔尝试着忘记过去的不堪,重新自己的生活。他在美国完成了学业,成为了作家并有了自己的家庭。然而,在美国生活期间,对于哈桑的背叛总是困扰着阿米尔,使得他不经意间联想起他对哈桑的背叛。可以说,阿米尔的创伤记忆并未能被遗忘,反而总是在不经意间被想起。

最后,阿米尔父子时刻面临着美国社会的种族歧视和文化渗透。移民生活使得阿米尔和父亲成为了缥緲的“无根者”——阿富汗人认为他们是美国人,而在美国人眼中,父子又是来自东方的“他者”。在美国,阿米尔试图改变自己以真正融入美国社会。然而,在多次尝试后,他也终究未能真正把握好自己的身份认同。

三、成年时期——创伤记忆的重构和治愈

诉说创伤记忆是治愈创伤的关键一步。阿米尔因为年少时的过错而愧疚,又不敢把自己的罪过表达出来。终于,和拉辛汗的见面使得中年的阿米尔终于有所解脱。成功解救索拉博后,阿米尔终于向妻子坦诚了他过去的过错,并在塔赫里将军质疑索拉博的身份时,勇敢地将一切诉说出来。诉说自己的创伤记忆,是阿米尔治愈内心创伤的关键一步。

在喀布尔,为了营救被绑架的索拉博,阿米尔接受了阿塞夫的挑战。他选择为索拉博而战,就像当初哈桑不顾一切为他受辱一样。阿米尔在打斗中不断忆起哈桑为他做的点点滴滴。阿米尔为索拉博而战,一如当年哈桑为阿米尔而战。阿米尔通过这种方式重复了当年的创伤记忆,也为他日后彻底治愈创伤奠定了基础。

索拉博因为战争和阿塞夫的侵害,身心都留下了创伤。面对索拉博的自闭,阿米尔并没有放弃。在一次放风筝活动中,阿米尔帮助索拉博赢得了风筝比赛,为索拉博去追风筝,逐渐打开了索拉博的内心。阿米尔为索拉博的身心恢复所做的一切,标志着他已彻底治愈了自己的创伤,成长为一个有担当的男性。

结束语:

《追风筝的人》中,主人公阿米尔年少犯错,从此身负心灵创伤。随着他的成长,他也一步步地开始了救赎之旅。终于,他通过拯救索拉博,也治愈了隐藏在内心深处多年的创伤,获得了真正意义上的成长。

参考文献:

[1]胡赛尼. 追风筝的人[M]. 李继宏, 译. 上海: 上海人民出版社, 2006.

[2]靳君. 《追风筝的人》多重主题分析[D].辽宁大学,2012.

[3]李雅琴.人性的挣扎——《追风筝的人》的成长主题探析[J].长春师范学院学报,2013,32(11):67-68.

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