赏识教育在幼儿教育中的有效应用探析

唐小平

摘 要：幼儿时期是每个孩子成长必然要经历的过程，幼儿时期的教育是十分重要的。赏识教育是一种针对幼儿阶段的儿童提出的教育方式。赏识既包括对幼儿的理解也包括对幼儿的激励，在进行赏识教育时，要充分理解幼儿之间存在的个体差异，孩子们能在这个过程中实现对自我价值的认识，进而提升自身的存在感，与此同时，自信心也会得到有效的提升，这是走向成功的有效途径。在当前的教育模式中，赏识教育应用广泛，受到了很多人的重视、被很多人应用。

关键词：赏识教育 幼儿教育 教育模式

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）09-0-01

幼儿时期是一个人成长过程中最重要的时期，幼儿教育是培养幼儿认知、建立幼儿自信的关键时期，此时教师的任务重大。赏识教育是符合幼儿特点的教育方法，它能更好的丰富幼儿的情感。通过赏识教育，要充分挖掘幼儿这一时期的的潜能，帮助幼儿更好的学习和成长。对幼儿进行赏识教育，是帮助幼儿的身心和能力得到极限发展的有效方法，同时也能促使孩子建立自信心、走向成功。

一、以鼓励为基础，体验成功

幼儿是祖国的花朵，幼儿的有效培养能够为国家兴旺发达提供不竭的动力。因此，幼儿时期的教育是我国教育工作中的重中之重，所以国家要努力做好对幼儿的教育工作。由于幼儿是第一次接受系统的教育，所以需要教师设定以培养幼儿的好奇心为主的教学目标，教育幼儿学会对事物的认知，引导他们建立学习的自信心。培养他们在以后的学习道路上都能从容的面对各种难题和困境。

教师在对幼儿进行情境教学时，教师需要对自己的工作有一个准确的认识，首先对待学生要知道现代教育模式下教师具有引导作用而非主导作用，在素质教育这个背景下所有的教学内容都是学生居于主体作用。教师是引导作用。在幼儿教育的各项活动中，教师需要不断的鼓励他们按照自己的意愿去做活动。如果幼儿根据自己的意愿取得成功，他们就会体会到成功给自己的内心带来的荣誉感。从而建立起学习的自信心。另外，如果按照学生自己的意愿完成了活动，能够培养学生的创造性思维，创造性思维对幼儿的成长也具有重要意义[1]。

二、抓住问题的关键，掌握赏识教育艺术

赏识教育是适合幼儿发展的新型教育方法。赏识幼儿则需要一定的艺术性。实践证明，赏识教育的关键是发现幼儿的闪光点。在日常生活中，教师需要以赏识的眼光来关注每一个幼儿的成长，发现他们身上的“闪光点”并且以赏识的态度赞扬他们[2]。教师要接受和喜欢自己身边的每一个幼儿，并且不失时机的赞扬孩子们的点滴进步，无论幼儿做错了什么，都要以和蔼的态度对待他们，切忌对他们大声呵斥、指责。教师要讲究艺术性，语气要委婉且富有启发性，能够帮助幼儿认识到自己的不足，又不至于伤害他们的自尊心。通过赏识教育幼儿能够从教师的态度中感受到爱与信任，从而帮助幼儿建立自信心。

三、积极的引导和评价，增强幼儿自信心

教师要针对每个幼儿的特性，找到他们的闪光点和兴趣，然后进行积极的引导和评价。正面的评价可以催人奋进，反面的评价容易伤害孩子的自尊、削减孩子的自信。教師要用发展的眼光看问题。不给孩子们反面的评价，只要孩子们表现出优点时，就要及时的鼓励、赞美。鼓励过的孩子将会异常精彩。如果只知道对孩子进行批评教育，结果往往会适得其反。在大多数的情况下，孩子能否超越自己、克服困难，并不是仅仅取决于孩子自己，更重要的是看老师以怎样的态度和情感去引导孩子。成人的态度是孩子对自身言行作出价值判断的依据。每个儿童的内心都渴望老师能够用积极的情感来影响幼儿。对于孩子的特殊行为，教师不要及时给予批评，需要弄清原因，用心去聆听和交流，运用科学的、适当的方法增强孩子的自信心[3]。

四、创造成功机会，体验成功喜悦

成功时的喜悦有一种无穷的力量，它能够督促儿童更好地学习。无论发生了什么都不要丢弃这种理论，如果缺少这种力量，那么在教育上的任何努力都不会有结果。教师要改变哪些曾被批评教育造成不良心理环境的孩子，尽快让他们体会到成功的喜悦和被接纳的满足。这就需要教师要培养孩子的自信。集体活动是学前教育课堂形式中不可或缺的形式，为孩子提供了亮相的机会。这样的活动可以帮助孩子练就胆量，规范行为、展现自己的能力，取得成功的满足。活动中思维活跃、积极发言的人、将会幸运到底。

五、要善于引导，培养幼儿的自我欣赏能力

自信的人最美，心理健康包含的一个重要标志就是自信，自信的基础就是欣赏自我。帮助幼儿形成自信心和培养自我欣赏能量具有重要的手段，结合幼儿的特点，多方引导、因材施教能够帮助幼儿提升自赏能力、树立自信心。在幼儿园培养幼儿自赏能力有很多方法。如“击鼓传花”这个活动，教师引导幼儿说出“接住花”的小朋友的优点，通过鼓励和赞扬的方式，可以让幼儿感受到被赞扬的快乐又培养了幼儿对别人的关注能力[4]。“画日记”是大班幼儿非常喜欢的活动，教师引导幼儿画出你今天值得称赞、欣赏的地方。放学前，老师引导大班幼儿回想出自己今天的好行为同时记录在画本上并向全班小伙伴介绍。活动可以帮助幼儿发现以及欣赏自己的好，促使幼儿增强自信心。

结束语

幼儿园阶段是孩子成长阶段最好的诠释。家庭教育和幼儿园教育是我国幼儿教育的组成部分，二者形成合理会达到事半功倍的效果。在现实生活中，教师应与幼儿多沟通及时发现他们身上的闪光点，积极赞赏和表扬。赏识教育拉近了教师与幼儿之间的距离，是幼儿教育的有效途径，为我国幼儿的健康发展做出了重点贡献。

参考文献

[1]岳谈.谈幼儿教育中的挫折教育和赏识教育[J].中华少年（研究青少年教育），2013（1）：310-310.

[2]汪燕霞.谈幼儿教育中的赏识教育[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（43）：201.

[3]王石仙.议赏识教育在幼儿教育中的运用[J].中外交流，2018（2）：103.

[4]王芳.浅谈赏识教育在幼儿教育中的作用[J].未来英才，2017（14）：203.