给年轻教师的送教建议

杨 波

近日，笔者随团队去山区小学听了一节送教下乡的音乐课，感慨颇多。执教者是一名来自城区大学校的年轻、自信的教师，大概也正是因为太自信了，认为只要备好了课，就可以顺利送教、完美下乡了。殊不知，音乐送教可不是一件容易的事，它颇多的讲究不亚于一节名师示范课，而是否“接地气”这一点就直接关系着堂课的“命运”。由于教师的“脚不着地”，使得在城里学校事先安排好的环节到乡下就演变成了猝不及防的尴尬，那时“我是城里教师”的良好的自我感觉估计就会被一扫而光了。所以面对音乐送教下乡，年轻教师决不能掉以轻心。

那么，作为一名年轻教师特别是新入职的教师，在送教下乡时该讲究些什么呢？笔者有如下几点建议：

一、开场设计要巧亲疏

俗话说，良好的开始是成功的一半。教师充满智慧的开场，往往会为接下来教学的实施打下非常重要的基础。纵观借班上课的名师课堂，我们会发现他们的开场总是很有讲究，虽然看似无心插柳、随性而为，实则预埋了一些为正式上课做铺垫的教学“包袱”。当然，还有一个不能忽略的重要意图就是“亲疏”，即亲近生疏的师生关系。因为陌生的师生关系是没有情感交集的，学生不免会产生防备心、距离感，不可能全身心地投入学习，也不可能完全真实地表露内心，师生之间的互动和配合也很难达到较高的层次。就像两种磁场，如果频率相同，就会自然交融、能量加倍，否则就会互相干扰、相互削弱。……