高职体育教学改革的创新路径探究

沈伟宏

摘 要 本文分析了高职体育教学改革当中的现状以及存在的问题，并且针对具体问题提出了高职体育教学改革创新的新路径，力求进一步促进高职体育教學持续健康的发展。

关键词 高职 体育教学改革 创新路径

1高职体育教学的现状及问题

1.1教学观念滞后

因为传统的教学观念深入人心，高职体育教学深层改革比较困难。目前，高职体育教育还利用了“满堂灌”“填鸭式”的教学方式。教师仅仅单纯给学生传授知识，为恶劣实现教学目标以及教学任务而进行教学活动。在课堂中主要是教师为主，这类传统教学观念以及教学方法限制了高职体育教学的发展。高职院校要想深化体育教学改革，需要教学部门构建健全的淘汰机制以及激励机制，进而刺激了教师提升自身完善以及自我更新意识，提升对体育教学的敬业精神。然而，高职院校体育教学任务以及目标仅仅注重学生体育效果和成绩，忽略了学生终身体育意识的培养，将体育教学限制在体育课堂当中，让体育教学很难发挥出重要性以及效能。除此之外，高职院校的领导和师生传统观念根深蒂固，仅仅注重专业技术学习，体育技能方面的学习可有可无，严重妨碍了高职体育的持续健康的发展。

1.2教学目的比较模糊

当前，高职体育教学大多数是按照职业体育培养技术特征，简单的向学生传授体育技能，体育教学目标比较模糊。多数体育教师不清晰体育教学最终目的。一些教师将学生掌握的体育技能看出教学目标，实现健身效果就行。一些教师将学生掌握比较难的动作作为教学中心。这些教学目的都和现实所脱离，教学目的不够明确。它不仅对运动技能应用进行轻视，还忽视了高职学生身体培养以及身体素质，将高职学生体育教学向着职业化方向进行培养，也是教学目的不够明确的充分体现。

1.3教学资源紧缺，教师的整体素质差

大家都知道，在社会中，高职院校的教师在社会当中认可度比较低。高职院校得到社会资金支持方面比较少。对体育教学资源投入比较有限。因此，体育教材就比较滞后。除此之外，一些高职院校缺少体育教材，即便有体育教材，其内容也比较枯燥，让学生学习体育课程的积极性比较少。除此之外，高职院校体育教师整体素质不高，教师认识能力不足，在教学手段和方法方面比较难创新，不能充分满足学生发展需求。体育教师需要进一步提高自身素质，提升体育教学质量，对体育教学改革进行深化。

1.4与社会需求不符

体育教学需要以“终身体育”“健康第一”作为基本指导思想。然而，因为各类原因，高职院校在体育课程当中考核、设置以及评价方面，没有根据高职院校自身教学实际，出现评价形式单一、课程形式化等问题，不能充分体现出学生实际状况，对高职学生还不是坚持“终身体育学习”观念缺乏观念。所以，如果高职体育教学不强化学生体育思想培养，不加强学生体育能力锻炼，难以发挥出体育教学作用。

2高职体育教学改革的创新路径探析

2.1创新体育教学内容

高职体育教学内容应考虑到高职学生的文化素质、身体素质等多个方面，根据不同职业发展要求来设定。多数体育教学内容要与学生日后的职业方向相关，为学生以后的工作提供帮助。体育教学的教学内容应根据学生的职业特点设定，要能够提高学生的适应能力，在选择体育教材时，除考虑到学生的职业发展方向，还需考虑学生自身的特点及兴趣，可以适当变革和创新传统的教学内容，将体育技能与体育锻炼有机结合。选择或者改变教材时，应增加高职学生感兴趣的教学内容，培养学生体育学习的兴趣，培养学生自主学习、终身体育的习惯。

2.2创新教学方法

传统的教学观念及教学方法禁锢了高职体育教师的思想，影响了体育教学的效果和质量。传统的教学方法多数是以教师为中心，采用“满堂灌”“填鸭式”的教学模式，学生只是被动地接受教师所传授的知识，缺乏创新性，导致学生的体育学习兴趣不高，参与积极性也较低。可见，教学方法影响着学生对体育学习的兴趣，因此，教师不仅要对体育教学内容创新，还需要创新教学方法，采用多种多样的教学形式，调动学生的积极性，吸引学生的兴趣。灵活多变的教学方法能够培养学生体育学习的兴趣，还能帮助学生养成自主学习的习惯，保持终身体育运动的良好习惯。体育教师在设计教学方案时，要大胆创新，可以组织小组练习，鼓励学生交流小组练习的感受，并及时给予指导。这种教学方式不仅能帮助学生间建立良好的关系，还能增加体育教学的趣味性，掌握和理解教学内容，调动学生的积极性。教学方法的改革创新不仅能使学生掌握体育技能，还能帮助学生形成终身体育的思想，增强学生的身体素质，进而实现学生的全面发展。

2.3提高体育教师素质

高职体育教学改革的深入发展对体育教师提出了更高的要求，传统的体育教师已经无法适应体育改革的新形势。教师在高职体育教学中扮演着重要角色，决定高职体育教学水平，这就要求教师不仅要具备更加完善的理论知识，还要不断补充自身的体育技能，提高自身的身体素质，有更强的社会责任感，促进学生全面发展。高职体育教师在不断提高自身的理论知识水平的同时，还要不断学习新的体育技能，掌握全面的体育信息，全方位地促进学生发展，促进体育教学改革的创新与发展，进而改变传统的教学模式。高职体育教学的根本目标不仅要求学生在校进行体育锻炼，还要在社会中积极锻炼身体，培养出身强体壮、身心健康的优秀人才。

2.4加强体育教学的投入力度

体育教学改革要政府、学校的大力合作。政府要提升对高职体育教学内的重视程度，给其提供一定的资金保障，促进高职体育教学改革顺利的进行。

综上所述，高职体育改革需要从学校实际状况出发，按照各个高职学校的教学特点以及教学大纲，对体育教学改革进行创新，只有这样，才可以进一步促进高职体育教学持续健康的发展。