探寻网络信息和智能化背景下儿童教育的新途径——破解农村少年儿童沉溺手机问题的晋中实践

文｜史进智 郝瑾明

《2017年中国游戏产业报告》显示：中国当年的游戏用户规模达到5.83亿人，而且青少年已成为游戏用户主力群体。中国青少年研究中心研究认为，玩“王者荣耀”游戏的小学生就有1000多万。这些年，晋中市在推进义务教育均衡发展的过程中取得了显著成效，但与全国其他地区一样，也存在青少年沉溺手机和网络游戏的问题。单就全市乡村基础教育领域来看，乡村学校约占全市学校总数的66.1%，在乡村就读的学生约16.2万人，占学生总数的47%。农村教育占全市教育的半壁江山，其发展水平直接影响全市教育质量、教育公平和教育现代化进程，事关全面脱贫、全面建成小康社会目标的实现。然而，据抽样统计，全市农村少年儿童有25%以上的孩子沉溺手机。沉溺手机不仅影响了少年儿童身心健康，还影响了他们的世界观、人生观、价值观的形成，是一个十分严重的社会问题，特别是农村留守儿童更是重灾区，亟待解决。

初步调查发现，破解农村少年儿童沉溺手机问题遇到的现实制约因素是多方面的。一是家庭环境的影响。许多农村家长对孩子缺乏教育和关心，一味在物质上满足孩子的要求，而忽视了他们的心理问题，尤其是性格内向敏感、交际困难的孩子更容易沉溺手机。二是农村少年儿童空闲时间较多，但娱乐渠道较少。农村孩子不像城里孩子参加很多特长班、兴趣班，但又没有供其阅读或娱乐的场所，手机就成了替代品。三是学生学习压力过大、作业负担过重，迫使他们通过玩手机得到调节。四是一些父母迫于生计选择外出务工，他们能够意识到教育的重要性，想远程关心子女，但科技是把双刃剑，一些家长只看到了手机便利的一面，却忽略了其产生危害的一面，那就是，在长期缺乏父母有效监管的情况下，孩子使用手机会陷入迷恋游戏的境地。

破解农村儿童沉溺手机问题是家庭、学校和全社会的共同责任，为此晋中市按照“统筹管理、积极引导、鼓励创新、注重实效”的原则，指导全市教育系统探索破解的有效途径。结合晋中的探索与实践，笔者提出如下三条建议：

第一，建议把加强家长教育作为破解孩子沉溺手机问题的关键环节。家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。家长的言行举止潜移默化地影响着孩子。一个沉溺手机游戏的家庭，如何能培养出远离手机和网络游戏的孩子！为此，晋中市从2012年起，全面加强家长教育和家庭教育，全市所有中小学和幼儿园实现了家长委员会与家长学校“两个全覆盖”。依托家长学校和家长委员会，定期举办远离手机网络游戏培训，定期研究家长教育重点。所有学校每学期始末都要给家长发放《告家长的一封信》，阐明孩子沉溺手机和网络游戏之危害，让家长给孩子做示范、当标杆。据了解，全市大多数学校出台了《合理使用网络家庭教育实施细则》。灵石县教科局还邀请教育部基础教育司原副司长，《人民教育》《民族教育》杂志原总编、编委，教育部国家督学、中国家庭教育学会副会长傅国亮为全县中小学校长、政教主任和班主任作家庭教育专题讲座，并以校为单位对所有家长进行二级培训，以家长之举止规范孩子之行为。总之，全市正在探索一条网络信息和智能化背景下儿童教育的新途径。

第二，建议把开展健康有益的活动作为破解孩子沉溺手机问题的重要路径。比如晋中市率先在全省建立了中小学示范性综合实践基地，该基地被评为首批“全国中小学生研学实践教育营地”。依托基地，分期分批组织全市60万名中小学生开展研学实践活动。活动项目主要包括科技探究、素质拓展、生命安全、主题文化、军事体验、竞技比赛、农耕实践、户外拓展等8大类主题。基地还设立了数码科技中心、虚拟科技中心、网络信息中心等9个中心和25个实践教室，开设了38门实践课程。从去年启动运行以来，已组织培训25000余人，其中农村学校13000多人。此外，还建立了23个乡村少年宫，开辟了图书阅览、美术、舞蹈、音乐、科技等多个功能活动室，配备了德育、艺术、体育、科技制作类等设备器材。市教育局每学期都要面向城乡学校开展“科学家进校园巡讲”活动，培养学生崇尚科学、远离愚昧的良好行为习惯。各中小学、幼儿园均开展了课外活动，还定期开展艺术节、达人评选、社团展示等活动，学生们积极参与，主体作用得到了充分发挥，学生的独立性、责任心、参与意识等也进一步发展，既有效激发了他们的学习兴趣，培养了其多方面的兴趣爱好，也陶冶了他们高雅的生活情操。总之，通过研学实践、乡村少年宫、科学家进校园、课外活动等，培育了孩子们的创新精神和实践能力，对实施素质教育、促进学生全面健康成长发挥了积极作用。

第三，把关爱和引导留守儿童健康成长作为破解孩子沉溺手机问题的暖心工程。有关资料显示，中国农村留守儿童已超过6000万，我省有留守儿童16.68万人，其中4岁至6岁儿童5.23万人，小学生4.64万人，初中生2.24万人，高中生1.58万人，晋中市有留守儿童8000多人，这些数据还在持续增加。这么大群体，家长不在，无人监管，他们很容易沉溺手机。因此，需要积极搭建留守儿童和家长之间的视频交流平台。比如，榆社县河峪中心小学为了破解留守儿童沉溺手机的现象，在留守儿童和家长之间搭建了视频交流平台，定期实行免费互动交流，解决了外出务工人员关心孩子的问题，他们也不再给孩子留手机，起到了从源头上治理的作用。此项举措可以在留守儿童较多的学校进行推广。