小学数学课堂提问教学策略研究

李为艳

摘要：随着我国课程改革的不断深入，对小学教育提出了更高的要求。数学是小学教育中非常重要的学科之一，其具有一定的抽象性，对逻辑思维能力的要求较高。在小学数学课堂教学中应用课堂提问教学模式，能够有效增进师生之间沟通和交流，加强学生的知识反馈，从而提升课堂教学效率。本文对小学数学课堂提问教学策略进行深入研究，旨在拓展学生思维，提升学生学习能力，促进学生全面发展。

关键词：小学数学；课堂教学；提问教学策略

中图分类号：623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）22-0118-02

前言

在新课改背景下，强调培养学生独立思维，提升学生综合素养。在小学数学课堂教学中应用提问教学模式能够有效提升学生学习积极性，聚集学生注意力，通过学生的学习反馈完善教学模式，提升教学有效性。现阶段，提问教学策略在应用过程中存在提问方式较简单、缺少实效性等问题，这些问题在一定程度上影响小学数学教学质量，因此，需采取一定的措施解决问题，促进数学教学目标的实现。

提问教学模式是通过对学生的引导，对数学知识体系层层分析，启发学生思维，从而达到提问教学的目的。通过提问的方式，提升学生注意力，引导学生自主探究问题，对小学数学课堂教学质量的提升发挥着十分重要的作用。

1.小學数学课堂提问教学模式应用存在的问题分析

在小学数学课堂教学过程中，教师和学生之间良好的交流能够有效提升课堂教学有效性，交流是学生与教师之间知识传输的纽带。……