基于核心素养下“动感健美操”校本课程的建设研究

罗俊娥 雷明 梁云

1. 前言

2016年9月教育部发布《中国学生发展核心素养》将学生发展核心素养定义为：学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力[1]。体育学科核心素养是是学生在体育学习过程中形成的基本知识、技能、方法和情感、态度、价值观的综合表现，最能体现体育学科价值的关键素养。具体包括运动能力、健康行为、体育品德三个方面[2]。

健美操融体操、音乐、舞蹈为一体，以动感的音乐，优美的动作、减肥塑形为特点的有氧运动项目。本文中校本课程指根据国家课程和地方课程的引导下，根据学校自身条件自主开发的学校课程。“动感健美操”校本课程强调音乐和动作的时尚动感，符合广大中学生的心理个性特点。

2. 研究对象和方法

2.1 研究对象

本研究以佛山市顺德区伦教翁祐中学“动感健美操”校本课程的建设为研究对象。以学校相关教师和学生为调查对象。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

通过中国知网查阅有关核心素养健美操校本课程建设的文章，了解健美操校本课程开展现状以及健美操校本课程实施方案、应用成果，最后对有关资料进行数据统计为本研究提供有效的理论依据。

2.2.2 问卷调查法

根据研究需要，访问佛山市顺德区健美操校本课程的开展现状，并听取相关领域专家建议，设计学校领导问卷、学生问卷和教师问卷，为研究的开展提供数据支持。

2.2.3 数理统计法