论述数学教学的有效引入方法

陈薇婷

摘 要：“好的开始就是一半的胜利”，如果在一堂课的开端，老师如果能巧妙生动的导入知识，那么就能让学生主动去学习，营造出良好的上课教学环境，引导学生进入学习状态，提高教学效率，因此導入方法对于学生学习来说是非常重要的。正文将根据自身的经历，论述一些数学教学的导入方法。

关键词：数学教学；有效导入；导入方法

一、复习导入法

数学这门课程具有很强的连贯性，新知识要求在旧知识基础理解并加难，要求学生更深刻的去认识。在教学课程开始让学生对学过的知识更加了解，是让学生接受新方法的桥梁和纽带。通过复习以前学过的知识可以使学生更好的去学习和掌握未学习过的知识。

老师可以在复习以前知识的时候问一些题目来引发学生思考，让学生在似懂非懂的时候导入新课，这样能让学生去主动寻找答案。其关键在于教师要深入挖掘教材，充分理解书本内容，找出连接新旧知识的纽带，题目的设计也要要运用旧知识，并且更多的放在新知识的了解上。

二、直入导入法

直入导入法就是直接说明教学的标题，在这节课刚开始的时候就告诉学生什么是这堂课的重点内容。在数学教师上课中，开头就让学生知道这节课所要学习的是什么，以及这节课那些内容比较难考试比较容易考到，能引起学生的重视，并且节省出上课的时间。这种方法能让学生在课堂一开始就知道自己自己所要掌握的知识和要了解的重点，让学生在学习的开始就定好课堂的学习目标。……