小学低年级识字教学的方法

韦雅静

摘要：小学语文识字教学是阅读和写作的基础，是整个小学阶段语文教学关键. 学生除养成良好的识字习惯外，还必须掌握“活”的识记方法，为今后的自学阅读打下良好的基础，因此，教师必须培养学生具有较强的独立识字能力，掌握一定的识字方法、技能，使学生真正爱识字、乐识字、轻松识字。在教学中，我采用了以下的方法： 1.插图识字法， 2.游戏识字法 3.字配“画”法， 4.歌诀识字法 5.象形会意识字法， 6.形声识字法。

关键词：小学低年级;识字教学;教学方法

《语文新课程标准》指出“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境”。因此，小学识字教学要善于发现挖掘儿童身边“熟识”的语言物质材料，充分结合儿童身心规律培养的识字习惯，采用多种教学措施指导识字方法，激发和培养学生的兴趣。

一、小学低年级识字教学基础和前提

（一）学生自主学习能力的发挥

在生本理念指导下，学生能够以尊重自我学习自由为基础控制整个学习过程，从而有利于自主学习能力的发挥。在生本理念指导下，学生不再是教师的附属，不再一味的接受教师给的学习素材和方法，而是能够主动学习和探究，这样学生更容易发现问题，并与教师互动以解决问题。

（二）尊重学生的个人学习需求

学生作为独立的学习个体，有自己的学习个性和学习情感。在生本理念……