初高中化学衔接的教学方法分析

陈新武

【摘要】不同阶段对学生的知识掌握的要求是不一样的，并且前一个阶段往往是后一个阶段的基础，特别是初中升高中，化学学科之间的衔接性更加明显，要想帮助学生系统的进行化学知识学习，必然要做好初高中知识与教学的衔接工作。

【关键词】高中化学 衔接 教学策略

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0172-02

在化学教学中教师需要用最简单、学生容易接受的教学方式，但是当前我国化学课堂教学大多处于无序状态，化学难教、难学的现状难以有效解决，尤其是初、高中化学教学的有效衔接问题更是一大难题。本文主要从造成初高中衔接困难的原因分析，探究如何有效解决初高中衔接问题。

一、初高中化学教学衔接存在问题的原因

（一）初高中教学目标不一样

与初中相比，高中阶段注重学生动手实践，需要学生更深刻的去了解，学习的内容更加具有理论性与系统性。但是在实际教学中高中教师常常会提到很多问题在初中阶段已经讲过，因为从教学目标来看这些都是初中阶段的内容，但是学生依然没有什么印象。

（二）初高中化学老师教学方法上的差别

初中与小学同属于义务教育阶段，高中则是选拔进入大学深造的一个阶段，备考的内容不一样，因此很多高中化学老师并不熟悉初中化学教材，教学方式与初中阶段也不一样，无法有效解决初三与高一化学学习之间存在的沟壑，完全按照高中的教学方式进行，学生的化学学习出现断层，大大影响到学生的化学学习效果。……