小学“问题学生”管理现状与对策研究

李静

【摘要】在接受义务教育的过程中，从小学到高中，“问题学生”是每个发展阶段都客观存在的群体，而小学教育是学生成长的基础阶段，是良好品行养成的最好时期，良好的品行有利于健全学生的人格，对学生以后的健康成长至关重要，所以针对“问题学生”从小学开始纠正这些“问题”非常必要。下面本文通过分析这些问题产生的原因和管理现状，来针对性的研究教育对策，让学生得以健康成长。

【关键词】小学 问题学生 现状 对策

【中图分类号】G625 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0189-02

“问题学生”就是在学习方面、行为举止和思想认知上存在严重偏差，教育起来比较有困难的学生。学校教育是一个群体活动，学生作为群体中的个体，需要参与到群体活动之中，小学生好奇心重，模仿能力强，是非分辨能力还不成熟，好习惯不容易养成，坏习惯一学就会，所以很容易从“问题学生”身上习得某些不良的行为习惯，对学生的成长造成不利影响，所以解决存在的“问题”势在必行。学校作为育德育人的主要场所，责无旁贷就要分析造成这些问题的诱因，纠正学生的问题，塑造学生的人格，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养全面健康发展的人才。

一、小学“问题学生”的管理现状分析

1.家庭方面

家庭因素、学校因素和社会因素影响着学生的健康成长，在这三个因素中，家庭教育占有很大的比例，在对于问题学生的管理中，家庭管理也起着非常重要的作用，父母是孩子最好的老师，父母的一言一行潜移默化的影响着孩子的行为举止和思想意识。……