用爱与智慧守望快乐童年

马红彦

苏霍姆林斯基曾经有个十分精彩的比喻，他说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在。”教育的本质是爱，如何以巨大的热情去爱孩子呢？

我从教15年，担任了15年的小学班主任，一路走走、看看、学学、想想……我曾深信给孩子一颗好心，不给孩子一张好脸的管理方式；我也践行着“严师出高徒”的教人宗旨，班级精细化管理理念下的我一贯奖罚分明，眼里容不下一粒“沙子”，我以为这样的爱才会使他们健康成长。但一件件小事却让我意识到交流与宽容的魅力，让我明白了与智慧并存的爱才能守望学生的成长。（实例摘自我的QQ空间日志）

2013年5月6日 星期一 晴

今天早上，七点四十，到了教室里，听到有读书的声音，抬眼望到有七八个孩子已经在认真地读书了，一丝小温暖在心头萦绕。忽然看到一个虎头虎脑的小脑袋，一双机灵的小眼睛，虽然端着书，可是却心不在焉地不时瞅瞅我……片刻，我拿了支红钢笔，走到过道里，看到认真读书的孩子就会在他的书的扉页画一个小五角星，那双小眼睛始终追随着我，我心想：一会儿再说你，根本就没认真读书。一圈过后，我再望去，发现他颓丧地拿着书，眼神一下子黯淡了，我的心猛地一抽：他是想让我发现他在读书，这就是“向师性”吧，我何不装聋作哑一回呢？就让他认为他是我眼中的好学生又何妨呢？