浅谈练耳教学中的旋律听记训练

刘丽君

视唱练耳是学习音乐的基础，能够考察一个人的基本音乐素质。除了训练基本的音准、节奏、读谱能力外，主要是发展学生的音乐听觉，使其积极地将听觉运用到实践中，所以说它对我们的声乐、器乐、舞蹈的表演有着直接的影响，不容忽视。

视唱练耳课分为视唱和练耳两大部分，视唱即看谱即唱；练耳就包含音组、音程、和弦、节奏、旋律的模唱，听写。练耳部分是视唱练耳的重点部分，内容主要有：单音、音组、和声音程、和弦、节奏、旋律。

1单音和音程的听记训练

单音训练是听觉听记训练各个项目中最基础的一项训练。主要目的是使学生在较短的时间里对每个个体单音的具体音高位置，不仅在听觉上产生一定的认识，还要在心理上产生一定的反映。怎么做到这一点呢？

这个环节的训练主要是解决单音横向运动时不同音高的识记。在训练中可采取听、唱、写相结合的方法，通过对不同音组的对比听辨，使学生在听觉上建立起不同音程的直接感知能力；通过音程构唱，使学生建立起一种主动的音高感觉；通过音程连接听写，使学生对音高的连续运动有一个实际的体验。

但在这些方法中，关键还是要反复的“唱”。匈牙利著名音乐学家萨波奇·本采曾说过：“重复是延长和保存旋律思维生命的自然方法，对原始社会或高度发达的文化同样适用。”教师在钢琴上弹奏c自然大调的七个基本音级，然后逐渐扩展到带变化音的各大小调，刚开始学生不必唱音名，可以采用模唱的形式。……