程根焰：乡村校长的“三不得”

甘甜

远山含黛，白墙灰瓦，被誉为“中国最美乡村”的婺源，山地、丘陵占总面积80%以上。地广人稀， 200多个一校一师的教学点分散在山林间。

五异乡、珍珠山、许村镇，46岁的程根焰辗转于婺源偏远山区的薄弱校，实现着一个又一个逆袭。2017年秋，程根焰再次被局里派到赋春中心小学，担任校长。

稳健“三步走”，唱响“三部曲”， 扎根农村26年，程根焰形成了一系列乡村学校管理办法。他爱琢磨教育那些事儿，也爱琢磨教育中的人。

[人心，辜负不得]

程根焰真正领会到当“一把手”校长的难处，是在2009年被调到原来乡厂合一的珍珠山乡中心小学。

条件落后、质量滞后，连教学点的负责人也多为厂办教师，每个月拿着300元的代课工资，教学行政一肩挑。

待遇跟不上，队伍不稳定，这儿的教师“爱上访”。

“回避只能让矛盾越来越多。”程根焰反问自己，“换成是我处在这样的境地，要怎么办？”

他奔走于县委县政府和县教育局之间，“能为老师多争取一点是一点”，最终他找到最理想的契合点。

摊牌，哪些问题有望解决，哪些困难他有心无力，无计可施。

慢慢地，教师们将程根焰视为“可靠的人”，逐渐放弃了上访。

队伍总算稳定下来了，如何提振教师的士气？通过班子会及逐个与教师谈心，程根焰与老师们达成共识——先把硬件提上来。

他更加频繁地奔走于村委会、县教育局、当地政府之间，必要时还往上饶市教育局跑。

提想法，摆困难，跑项目，搞规划，借着近年农村小学“改薄”和“标准化建设”的东风，珍珠山小学终于成为当地有名的花园学校。……