对心理健康在小学数学教学中的渗透研究

海瑛

摘 要：在素质教育的影响下，对小学教育提出了全新的要求。尤其是对于数学教学来说，教师要从心理健康教育入手，做好培养工作。同时教师本身也要保证自身具备健康的心理，这样才能对学生产生良好的影响。基于此针对在小学数学教学中渗透心理健康进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

关键词：心理健康；小学数学；课堂教学；渗透研究

在小学数学教学中融入心理健康知识不仅可以提升课堂教学的质量，同时也可以提高教学的效果。所以在教育中要从优化学生心理素质上入手，关注学生的人格发展，同时还要将学生带入到数学教学活动中去，在激发出学生学习兴趣的基础上来实现心理健康教育的目标。

一、及时更新心理健康教育观念

对于心理健康教育来说，要求教师自身要具备心理健康观念，这样才能更好地在教育中融入心理健康知识，才能满足学生的学習需求。所以相关部门要清楚认识到提升教师心理健康的重要性，给教师营造出适合的心理健康环境，主动帮助教师解决好心理上的问题，从而消除教师的工作压力。通过关注教师的心理健康发展，以此来给教师的表达与诉求创造出渠道，确保教师能够积极参与到学习中去，并实现对学生潜移默化的影响。此外，教师还要不断提升自身的水平，做好教学策略与方法上的引导工作。学校中的相关部门也要积极创造出相应的教育机会，给教师的提升与培训创造可能，为学生的健康发展提供支持。教师对学生有着极为重要的影响，其行为举止也很容易对学生产生潜移默化的影响。所以当教师保持健康的心理与稳定的情绪后，也就可以更好地影响学生，通过使用激励性的话语，也可以带给学生全新的体验，促使学生主动产生乐观积极的态度，主动参与到学习中去。此外，教师还要保持积极健康的教育理念，做好与学生之间的相处工作，通过主动关心与爱护学生，以此来满足学生的发展。班级氛围对学生的学习发展有着极为重要的影响，所以教师要从思想上出发，关注学生的特点，主动为学生营造出良好的教育氛围，吸引学生的目光，将学生带入到学习中去。

二、保持学生的愉快情绪

数学有着较强的抽象性与逻辑性，但是受到不同学生思维与习惯等方面的影响，学生在学习数学知识时很容易出现压力较大的现象，尤其是在数学学习成绩不理想的情况下，教师采取了批评等手段，不仅打击了学生的学习积极性，同时也影响到了学生的自尊心。所以说也正是受到这种错误教育方法的影响，使得学生的学习难度不断加大，最终也就影响到了数学知识的学习效果。所以在教育中教师要为学生营造出积极健康的教育氛围，做好情境的创设工作，同时还要为学生提供充足的思考与学习时间，真正将数学知识融入生活中去，以此来形成有效的数学问题情境。通过将学生带入到情境中去，不仅可以引导学生主动对事件进行观察，同时也可以在分析与研究的基础上来提出数学问题，让学生感受到数学知识与生活之间的联系，实现已有知识与解决问题上的发展。只有激发出学生的探究学习意识，才能促使学生产生出解决问题的欲望，才能激发出学生的学习主动性。也正是在这种教学氛围的影响下，才能让学生感受到学习的乐趣，才能确保学生表现上的出色性，树立起学习好知识的信心。

三、做好素材的挖掘工作

在小学数学教学中，思想教育内容并不明显，所以也就需要教师做好挖掘工作，主动找出教材中潜在的德育因素，真正将德育内容贯穿到对知识的分析中去。如学生在学习多位数读法时，就可以从改革开放中的一些数据变化来引导学生，在帮助学生掌握好知识的基础上来感受到所取得的辉煌成就。而在学习时分秒知识时，从珍惜时间出发，以此来对学生进行教育。可以说在这种教学方法下，能够实现对学生的心理健康教育。所以教师要做好教材的挖掘工作，做好心理健康知识的融入，以此来满足学生的学习需求。

四、家校合作开展心理健康教育

在小学数学教育中，教师想要渗透心理健康教育内容，少不了家长的支持。教师需要争取家长的配合，发现学生在学习中的困难，并且分析学生在数学学习中的困难和苦恼。教师的鼓励和爱护仅仅可以发挥一部分作用，还需要家长的引导，这样可以发挥双倍甚至更多的效果。教师需要认识到家长在心理健康教育的作用，给予学生必要的爱好和关心，这样可以解决学生在数学学习中的心理问题。爱能够实现正面的影响与教育，所以如果教师自身缺乏对学生的爱，势必会加大学生的学习压力，同时也会影响到教师与学生之间的有效交流。所以教师要保证充足的爱心，主动吸引学生，同时还要对学生进行正面的教育与引导。通过不断的内省与学习，也可以培养较好学生的独立性，同时也可以满足学生的健康发展需求。所以教师要主动与学生之间进行互动，让学生感受到来自教师的关爱，从而激发出学生的主动性。

综上所述可以看出，在小学数学教学中融入心理健康知识不仅可以满足教育改革的要求，同时也可以实现对学生的有效教育。所以在教育中教师要关注学生的健康发展，做好心理健康知识的融入工作，在有效配合的基础上来促进学生的发展。

参考文献：

[1]董新民.在小学数学教学中如何渗透心理健康教育[J].考试周刊，2016（7）：72.

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