柯达伊教学法在中学合唱教学中的实践与应用

◎朱 磊

作者：朱磊， 江苏省泗洪中学。

一、课程说明

中国的合唱发展水平相对于西方合唱发展水是滞后的。开展合唱课教的主要目的是让学生能通过学习合唱，对音乐艺术有深一层认识和理解，激发他们学习的兴趣。只有让学生对合唱感兴趣，他们才会自觉、认真地唱好歌，从而去把握各声部的协和，努力展示合唱作品的魅力。合唱音乐不单是横向的旋律线条变幻，还需要纵向的和声及丰富织体的表现，才能形成合唱音乐的美感。

二、柯达伊教学法的实践与应用

参加过一些合唱课程培训后，我认识并了解了许多国外热门的教学法。这其中包括达尔克洛兹的“体态律动学”、奥尔夫及儿童音乐教育体系、柯达伊教学法和铃木教学等。这些教学法都有自己的独到之处，像是奥尔夫教学法是针对学前教育设计的一种教学法。还有柯达伊教学法、奥尔夫教学法、达尔克罗兹教学法，被公认为世界著名的音乐教学法。比较一番后，我认为柯达伊教学法对中学合唱教学会有更大的帮助。

1、柯达伊音乐教学体系

柯达伊教学法创立于二战时期的匈牙利，是以柯达伊名字命名的国际先进音乐教育思想，与奥尔夫教育法、达尔克罗兹教育法同为如今世界上比较领先的音乐教学法。柯达伊教育法重视民族音乐与合唱教学，主要教学途径有：首调唱名法、科尔文手势、字母谱和节奏法等为，强调音乐教育的全民性和民族性，对世界各国的音乐教育产生了深远的影响。……