讲好中国故事：朱子《小学》在韩国

于 杨 杨漫漫

（吉林大学 高等教育研究所，吉林 长春 130012）

新时代传播中国传统文化、提升中国文化品格、确立价值坐标对我国乃至世界的和谐发展具有重大的战略意义。2018年5月习近平总书记亦在北京大学师生座谈会上提出，要加强传统文化教育，引导青年师生立鸿鹄志，做奋斗者。那么，在倡导传统文化进校园，不功利、不片面、不心急，将“知情意行”有机统一，使其成为一种常态的、贯通的和循序的教育的同时，还要推进传统文化的国际传播，走出国境，讲好中国故事，增强中华民族在世界的文化自信。

韩国自1948年建国以来，经济快速发展，取得惊人成就，许多学者认为这是受中国儒家思想影响而形成维系韩国社会发展和力争民族自立民族精神起作用的结果。正如韩国学者宋丙洛所说，诸如“君臣父子夫妇长幼朋友之大伦，修身齐家治国平天下之大经”“忠孝仁爱，信义和平”等儒家理念，已经深深根植于韩国文化之中了。在众多对韩国产生影响的中国文化中，朱熹教育著作《小学》从二战结束至今一直对韩国中小学道德教育改革与实践产生重大的影响，为培养一代代具有较高道德素质和民族精神的韩国国民做出巨大贡献。

一、朱子学及《小学》在韩国的历史演进

早在汉唐时代，中国儒学就已传入朝鲜半岛，被尊为国学。后作为儒家集大成者的朱子的思想被引入韩国，为韩国的发展注入活力。作为朱子学有机组成部分的《小学》也逐步传入韩国，在韩国发展史上留下重要一笔。……