备课的规范性和差异性

潘艳春

安庆工业学校

凡事预则立，不预则废。教师上课也是如此。教师上好一节课的首要因素就是要备好课。备课是实施课堂教学工作中必不可少的一个环节。备课也可以说是一种艺术，好的备课能够帮助我们理清教学思路，能够为课堂教学设计蓝图。在新课程理念下，现阶段的高中英语教师备课状况如何呢？新教师和中青年教师备课的共性是什么呢？备课的标准是否一致？还是应该因人而异呢？

在我们的实际英语教学工作中，由于高中英语教材内容新颖丰富，涉及到的知识面非常广，因此对于不同阶段的老师备课要求是不一样的。

新教师备课往往花费时间较长，对学生的情况了解不够，重难点把握不好，结果效果很差。新教师虽然经验不足，但有活力，接受新事物快，备课能通过互联网共享资源，课堂活动设计较新颖，能较好的和学生沟通交流，因此也能激发学生学习的兴趣。

而中青年教师大多是学校领导眼里的骨干，是家长们比较信任的教师。她们有一定的教学经验，对新课改充满热情和向往，备课都比较认真，也善于与学生沟通，因此普遍课堂效果不错。

针对这一普遍现象，那么在新课程理念下，我们首先要强调规范备课。规范备课不是按照统一、固定的模式生搬硬套，不是光看备课本写了多少字，而是应该看教师对教学内容的把握、对学生实际的把握、对教学的各个相关要素的把握以及对教学各个环节安排的把握等等。……