农村留守儿童家庭亲职教育问题探讨

【摘 要】 本文从亲职教育的内涵出发，阐述了亲职教育对于农村留守儿童家庭的必要性，分析了亲职教育在这些家庭中实施的困难，并提出了相关建议：通过法律手段，强化农村留守儿童父母亲职教育意识和认知；依靠学校，提升农村教师的亲职教育水平；借助教育扶贫，鼓励多方力量为农村留守儿童家庭提供免费亲职教育；依托互联网，开发可供农村留守儿童父母接受亲职教育的线上平台。

【关键词】 农村；留守儿童；亲职教育

由北京“上学路上公益促进中心”于2017 年7月21日发布的《中国留守儿童心灵白皮书》显示，有7.9%的被调查农村留守儿童称父母离世对自己几乎没有影响。父母角色长期缺失严重影响了农村留守儿童身心健康发展。“怎樣做合格的父母？”这是农村留守儿童父母以及整个社会都要思考的问题。

一、亲职教育的内涵

对亲职教育的内涵，国内外学者有着不同的解读。如台湾学者王连生认为亲职教育是父母为了家庭生活更圆满，家庭亲情更融洽，通过角色扮演、学习知识技能等途径对子女实施的人格陶冶。Marlene提出亲职教育是为了促使子女健康发展，向父母提供的有关儿童教养的专门知识和技能的教育。我国《教育大辞典》中则将亲职教育定义为“对父母实施的教育，其目的是改变或加强父母的教育观念，使父母获得抚养、教育子女的知识和技能”。综上所述，考虑本研究实际，本文认为亲职教育是对父母实施的关于“如何做好父母”“怎样教养子女”，促进子女健康成长的教育。……