从实践的角度谈小学数学应用题教学创新

杨建平

摘 要：随着新课标改革的深入，对于学生理论与实践相结合也提出更高的要求，应用题就是提高对于学生解决实际问题是一种很好的锻炼。小学数学的应用题在小学数学学习中占有很大比重，因此，对于小学数学应用题的教学需要高度重视。作为教育者，应当积极分析教学问题，并且进行反思，对教学方法进行创新。

关键词：小学数学应用题；问题；方法创新

数学是一门发散思维较强、具有逻辑性的学科，而小学数学教学对于培养学生发散思维能力和逻辑思维能力具有重要作用。然而，在小学数学教学中，尤其是在应用题的提高方面，很多老师采用“题海战术”，一味通过做题来提高学生成绩。显然，在如今小学数学教学中存在了一些弊端。

一、小学数学应用题教学中存在的问题

小学数学应用题对于学生日后数学思维的培养以及学习有着重要意义。对于小学数学应用题存在问题进行分析，对于创新小学数学教学方法起着奠基作用。

在传统的对于小学数学应用题的教学上，存在着教学模式单一、题型固定、不能做到与实际相结合等弊端。老师对于应用题只是一味的讲述，学生也只是用来听，这样对于应用题的理解不够透彻，不利于学生数学思维的培养。其次，小学生的思维并未完善，他们只能通过感官去理解，因此，小学应用题应当取材于实际，将实际与课本知识紧密结合，提高学生对于数学的学习热情。最重要的是，在小学教学中，老师往往是重视学生成绩的提高而忽视了对于学生逻辑思维能力的培养，老师将数学应用题划分为几类，每一类都有固定的解题模式，这种模式禁锢了学生的想象力，使学生的发散思维得不到培养。……