多角度调动高中生对英语学习的兴趣

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辽宁省大连市中山高级中学

一、课堂教学中恰当使用多媒体

恰当使用多媒体对现代英语教学有着极大的帮助作用，生动、形象、具体的展示所学知识，促进学生多感官、全方位了解英语这一工具对英语教学有着重要意义。

语言属于文化的一部分，不同的文化对于词的理解与应用有着很大差别，仅凭教师个人的理解去传授一门语言，必然有很多局限与偏差。教师自身对于英语的理解是否到位，对语境的描述是否清晰准确，也会影响学生对语言的理解。多媒体的应用，完美的弥补了语言教学中的不足，在以往听、说的基础上提供了生动、形象的画面，包括一些语言无法描述的微妙变化，精确呈现了英语学习中必不可少的情景，给学生提供零距离体验原汁原味的英语文化的机会。此外，多媒体还能帮助学生进一步理解及体验抽象事物，帮助学生准确，清晰表达自己的想法。比如，在讲授外研版必修四第一模块Life in the future时，教师需要介绍一些未来的事物，但是只是用语言描述，学生是无法完全理解的，也没办法对未来抽象的事物感兴趣。借助多媒体展示一些图片，播放一些小视频，学生一下子就被图片和视频中将来的神奇科技所吸引。导入成功，后面的课就不会像讲科技文那样枯燥了，反而是学生带着极大的好奇心，积极主动的配合。在本课的输出部分，要求学生自己想象未来可能存在的科技，在展示环节，学生把自己的想象以图的形式表达出来，展示在大屏幕上，这样，学生在介绍自己想法时，会更加生动，具体，并能高效掌握本节课所学知识。通过多感官，全方位的体验，学生在娱乐的同时轻松掌握语言知识，激发学生的学习兴趣，从而大大提高课堂效率。

二、创设具体、真实的语境

任何一种语言的学习都离不开语境这个大前提，不同的文化无法做到字字对应、逐字翻译，透彻理解语境成为理解及掌握语言精髓的必要因素。以往学生不爱学英语，是因为语言的教学往往脱离了真实语境，学生没能掌握语言的真谛，只是孤立的学习了语言知识，无法做到学以致用，也体会不到英语文化中所存在的乐趣。呈现完整的语境，让学生融入其中，自己体会，才能帮助学生深刻理解英语文化带来的乐趣，学生才能从被动的教，到主动的学，真正成为课堂的主体，英语教学也会事半功倍。

在课堂活动设计方面，教师应尽量保证活动丰富多样，创设不同的语境。语言教学中所使用的材料大多来自节选的片段，即使教师认真帮助学生分析所学材料，有时也未必能帮助学生透彻理解文章所表达的全部深意，这时，教师最好能帮助学生找到与之相关的更多背景信息，有时要了解这篇文章所处的年代信息，甚至是有关事件，教师所提供的背景信息越全面，学生对所学材料才能了解的越透彻。教师可展示生动形象的图画，或者是实物，配有优美的语言和音乐。可让学生根据自己的理解，模仿文章所学知识的同时，以小组的形式，完善文章情境，创设语境，或者对熟悉的话剧等进行表演，还可展示学生熟悉的某个短片让其配音等。使学生由传统的被动学习到主动模仿、体验，最终准确应用，摆脱传统教学的枯燥，逐步增强信心，激发学习英语的兴趣。

三、提高教师自身素质

教师是人类灵魂的工程师，学生健康成长的引路人，现代化教学模式不仅要求教师要有更强的业务能力，还对教师的其他素质提出了更高的要求。过去的教学，教师只停留在教知识的层面，现代的教学是对教师综合素质的考验，教师必需适应时代发展的需要，对知识要做到融会贯通，同时要掌握先进的教学理念，懂得先进的科技，并能灵活运用于课堂。呆板的课堂不再被时代所需，教师在授课时，应该敢于创新，自身的语言要精炼易懂，同时还要幽默、“时尚”，了解最新的语言信息，跟的上时代的“潮流”，减少师生之间的代沟。在教学中，吸引学生学习兴趣的，首要的就是教师自身的专业知识和个人的学习能力，提高自身业务水平，加强自身学习能力，做到与时俱进，是每个教师的基本素质。很多时候，教师的个人魅力更能吸引学生，教师的言传身教对学生的影响极其深远，因此，作为教师，一定要加强职业道德，做到为人师表。教师个人对语言的热爱是很重要的因素，所以需要先让自己沉浸在英语文化中，通过自己对语言的热爱去感染学生，激发学生的学习兴趣。

语言作为交流的工具，应该跟上时代的脚步，不应停留在过去呆板、枯燥的教学里。作为新时代的教师，我们不仅教知识，还要学会灵活运用多媒体，充分展示语言的背景信息，不仅要提高自身业务水平，还要增加自身的人格魅力，感染学生，激发学生学习英语的兴趣。