革命纪念馆如何发挥爱国主义教育作用

2018-11-14 20:12/
长江丛刊 2018年26期
关键词:纪念馆延安爱国主义

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革命纪念馆记载了最真实的历史,所以在爱国主义教育过程中有着它独一无二的地位,在我国爱国主义教育过程中,很多革命纪念馆做出来很大贡献,比如,我国非常著名的延安革命纪念馆。革命纪念馆可以对人的心灵起到一种净化作用,它可以使得民族精神得到发扬与振奋,当然了,革命纪念馆里面拥有大量历史文化资源,所以要加强爱国主义教育就必须提高对革命纪念馆的重视程度,切实保证革命纪念馆可以发挥它真正的爱国主义教育作用。

一、革命纪念馆对爱国主义教育的积极意义

(一)革命纪念馆是对人们进行爱国主义思想教育的重要场所

早在十七大报告中,党中央就明确做出指示:社会全体人员务必做好爱国主义思想教育工作,务必为青少年成长提供良好条件。从这些指示中我们可以看出来党和国家对爱国主义思想教育的高度重视,延安革命纪念馆作为我国最有资历、最有代表性的革命纪念馆,它里面拥有非常丰富的历史知识,而且通过它我们可以了解到老一辈革命家的真实实例,通过这些真实的例子可以培养出人们的那种无私奉献精神,可以正确处理集体利益与个人利益之间的关系,同时培养他们关爱他人,明辨是非的优秀品德,从各个方面对青少年的思想品德进行熏陶。所以说革命纪念馆是对人们进行爱国主义思想教育的重要场所。

(二)革命纪念馆可以培养人们的爱国主义情怀

在我国,爱国主义有着悠久的历史,是我国民族精神的重要内容。所以在我国爱国主义教育一直占据着重要地位,延安革命纪念馆作为我国革命纪念馆中的典型代表,它的革命文物数量巨大,为我国爱国主义教育提供了良好的物质支持。大多数人对于很多历史事件只是通过书本知识来了解,这种了解具有很大局限性,对延安时期的历史和精神了解只是停留在表面。如果人们去参观革命纪念馆,他们就可以接触到历史人物用过的物品,人们通过这种参观就容易把自己现在的生活和革命先烈的生活进行对比,使他们在思想上得到了启迪,树立起爱祖国基本标准,真正达到了爱国主义教育的目的,激发了青少年的爱国主义情怀。

(三)革命纪念馆对继承革命时期的革命精神的积极意义

自我们党成立至今,共产党人一直发扬着中华民族吃苦耐劳和艰苦奋斗的民族精神。可以,现在有些人根本不具备吃苦耐劳和艰苦奋斗的精神,一些享乐主义盛行,甚至在一些中学和大学里面学生与学生之间也存在着盲目攀比、不懂得珍惜粮食的现象,这与老一辈革命家吃苦耐劳和艰苦奋斗的精神格格不入,更和我国优良传统相悖。在延安革命纪念馆里面有许多革命先烈用过的物品,他们真正还原了中国共产党人吃苦耐劳和艰苦奋斗的作风,通过参观革命纪念馆可以让人们(尤其是青少年)认识到错误,从而继承党艰苦奋斗的优良传统,发扬党的良好作风。因此,革命纪念馆对青少年继承党的优良传统有十分重要的作用。

二、实现革命纪念馆爱国主义教育的主要途径

(一)要挖掘革命纪念馆对民众的吸引力

能够取得民众的关注是实现革命纪念馆爱国主义教育的第一步,延安革命纪念馆可以改变传统的展览方式,改变那些一成不变的展览内容,可以通过一些革命先烈的遗物来发掘出革命先烈的一些历史故事,使得民众在参观过程中可以得到一些新的内容,收获新的体验。当然了,纪念馆也可以针对不同年龄阶段的民众撰写一些相应讲解稿,讲解稿要尽量通俗易懂,使得民众易于接受。在展览过程中也可以利用现代多媒体技术,可以利用幻灯片进行展览,也可以利用先进的科学技术进行全方位展示,例如历史人物的蜡像、革命根据地的沙盘模型等,可以尽量采用现代化展示手段,避免展示内容的呆板,还有相关部门在这方面应该给予适当财政支持。纪念馆可以建立专门网站与延安市的各个中学的网站链接,潜移默化的达到对青少年的爱国主义教育和革命优良传统的教育目的。

(二)革命纪念馆可以加强和周边学校的合作

毫无疑问,学生是革命纪念馆最主要的参观者,所以革命纪念馆通过加强与周边学校的合作可以为纪念馆吸收大量参观人员,最大限度发挥革命纪念馆的爱国主义教育作用,革命纪念馆可以邀请一些学生社团和组织来参观革命纪念馆。当然了在要请过程中革命纪念馆应该对学生社团或者学生组织的负责人进行简单培训,让他们自己讲解,自己掌握参观进度,这样会更有利于学生进行学习。革命纪念馆也可以主动走进校园,可以举办一些专题讲座,可以为学生讲解一些延安革命时期的先进人物,通过这些知识宣讲和讲座就可以激发学生对革命先烈高尚品格的尊崇和向往,他们就会在今后的生活中更加自律,规范自己各方面的行为,达到爱国主义教育的作用。最后,革命纪念馆可以与学校合作举办一些相关的知识竞赛,充分调动他们的学习积极性。通过这些活动方式,让青少年逐步树立起正确的价值观。

三、结语

革命纪念馆承载了大量历史资料和历史信息,是展现革命先烈事迹最为主要的方式,是加强爱国主义教育,我们就必须发掘革命纪念馆的最大实用,促进爱国主义教育健康发展。

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