民办高校艺术类学生自主学习能力的培养模式研究与实践探究

■/

艺术类学生是民办高校中的一支特殊的学生队伍，艺术类学生在高考中参加艺考，可以额外加分，而他们的文化课成绩可以不用和普通学生一样高，目前，民办高校的艺术类学生的总体文化课成绩相对较低，学习态度不够端正，教学管理困难，自律意识淡薄，加强艺术类学生的自主学习能力培养十分必要。

一、民办高校艺术类学生自主学习开展现状和存在的问题

(一)学生缺乏自主学习意识，学习兴趣难以激发

民办高校的艺术类学生因为其本身的文化课水平就比较有限，他们的学习能力和方法都相对落后，加上艺术类学生的课堂教学形式、学习方法等与其他专业学生具有很大的差异，养成了他们在学习中比较散漫的性格和学习态度。现阶段，艺术类学生不仅对于相关文化课程兴趣度不足，对于自身的艺术专业类课堂也不够重视，开展自主学习的积极性和主动性不高，缺乏有效的学习兴趣激发，导致学生在课外时间很少养成自主学习探究的习惯。

(二)缺乏有效的学习资源，自主学习开展困难

目前，民办高校艺术类学生开展自主学习，主要采取的方式就是自习，在没课的教室或者是图书馆中进行自习，能够辅助自主学习的资源比较少，学生缺乏有效的学习资源指导和帮助，自主学习开展困难。就艺术类的教学资源库建设来看，成效也不显著，资源库中优质的教学资源有限。在开展微课教学资源的整合和实践中，微课教学形式还没有形成良好的局面，实践尝试少。……