高职院校体育教学中学生自主学习研究

■ /

一、高职院校体育教学中提升学生自主学习能力的意义

从意义上理解，自主学习与我国传统学习成为一对相对应的学习方式。学生是学习的主体，自主学习是通过学生主动的探索、实践达到既定学习目标的方式。自主学习的目标第一是让学生逐渐喜欢学习，乐于学习，增加学生的学习兴趣，第二是让学生学会学习、善于学习，让学生学会如何高效快速的掌握知识，摆脱灌肠式教育，摒弃盲目学习的状况。

据不完全数据统计，我国的成年人有一半以上全年很少参加体育运动甚至全年不参加任何体育运动，大部分的年轻人在结束学生学习生涯之后便中断了体育锻炼，这一现象与我国传统的学校体育课堂的教学方式脱不了干系，传统的体育教学只是硬性的规定固定的体育项目，一旦脱离了学校学生并不会在日常生活中应用课堂所学的体育知识与技能。因此培养学生的自主学习能力促进学生全面素质教育是当下发展的大势所趋。另一方面，随着社会的不断发展，当下对具有较高学习问题能力、分析问题能力、处理问题和解决问题能力的人才需求量越来越大，因此，培养学生的自主学习能力也是我国教育发展的重中之重。

二、高职院校体育教学中学生自主学习的现状

(一)教学目标设定不合理

长期以来，我国高职院校体育教学中教学目标的设定缺乏合理性，无论从教学大纲还是任课教师角度来讲，都是以……