马克思哲学理论下的大学生社会主义核心价值观教育培养研究

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延安大学政法学院

一、马克思哲学理论下的大学生社会主义核心价值观教育培养概述

(一)马克思主义价值思想文化内涵

马克思主义思想价值观是在批判西方腐朽的价值思想的基础上建立的，它在批判西方腐朽的价值思想的同时，重点强调的是人的本质及全面发展。马克思主义思想价值强调人的本质是劳动，是一切社会关系的总和。通过劳动，人们得以生存和发展，并能够在劳动的过程中认识世界。人是一切社会关系的总和，是指人们在生产关系的基础上建立起来的其他的错综复杂的关系，这些关系是多层次、多方面的，反映了人们不同个体之间的联系。所以说，马克思主义思想价值是人类发展史上的重大理论创新。社会主义核心价值观是在马克思主义思想价值体系的基础上建立起来的，它不仅仅是马克思主义思想价值体系的延续，更是马克思主义思想价值体系的创新和发展。社会主义核心价值观对马克思主义思想价值体系进行知识的凝练并加以充实，使得马克思主义思想价值体系更加的具有层次感，并且社会主义核心价值观已经发展成为当代社会的评判依据。

(二)培育当代大学生社会主义核心价值观的现实意义

培育当代大学生社会主义核心价值观具有非常重要的现实意义。在当今大学生受到来自社会各界的影响和诱惑的条件下，对于大学生来说要想树立正确的人生观必须要有良好的引导和教育，以及大学生本身坚定的意志力。这就要求社会主义核心价值观充分发挥其本身的作用，在大学生受到社会多方面影响的背景下，给予大学生正确的人生观的引导，使得大学生能够根据社会主义核心价值观规范自身的行为，树立积极健康的心态，从而促进自身的全面发展。除此之外，只有当代大学生培养正确的人生观和世界观，才能够积极的为我国社会主义事业的发展做出自身的努力，积极的为我国实现中华民族的伟大复兴和繁荣富强做贡献，使得我国稳步快速的实现社会主义发展的目标，在社会主义核心价值观的引导下实现伟大的中国梦。

二、马克思哲学理论下的大学生社会主义核心价值观教育培养的途径

(一)增强大学生的理论信仰

在马克思哲学理论下的大学生社会主义核心价值观教育培养有许多的途径，其中主要的途径之一就是增强大学生的理论信仰。所谓增强大学生的理论信仰，就是通过大学相关的政治课程，使得大学生充分的了解社会主义核心价值观的内涵和意义，以及其对自身发展和祖国进步的影响力，只有当大学生对社会主义核心价值观有利充分的了解和领悟以及深刻的掌握，才能够被社会主义核心价值观的内涵所折服，从而增强大学生自身的理论信仰。在这样的条件下，才能够使得大学生在自身人生观和世界观的建立上充分依照社会主义核心价值观来进行，从而使得大学生拥有正确的人生导向和发展方向，有助于促进大学生自身的全面发展以及社会的快速进步。所以说，增强大学生的理论信仰是马克思哲学理论下的大学生社会主义核心价值观教育培养的重要途径。

(二)培育大学生的文化认同情感

在马克思哲学理论下的大学生社会主义核心价值观教育培养还有另一个途径就是培育大学生的文化认同情感。对于大学生来说，要想使其对社会主义核心价值观有充分的信任并依照其努力的进行，则必须培养大学生对于社会主义核心价值观的认同感。对于当代大学生来说，其正处于人生观和世界观培养的关键阶段，所以老师要在这个阶段给予大学生正确的引导，以一种容易接受的方式使得大学生充分领悟社会主义核心价值观的价值体系，从而使得大学生能够潜移默化的接受社会主义核心价值观的思想和观念，这样大学生才能够对社会主义核心价值观有深刻的文化认同情感，从而使得大学生在日常生活中充分进行社会主义核心价值观的观念。所以说，培育大学生的文化认同情感是马克思哲学理论下的大学生社会主义核心价值观教育培养的另一个重要途径。

(三)教学过程中强化大学生的实践能力

除了以上两点外，在马克思哲学理论下的大学生社会主义核心价值观教育培养还有另一个途径就是教学过程中强化大学生的实践能力。理论与实践的结合是充分发挥理论引导性的重要途径，只有将理论应用到实践，才能够使得社会主义核心价值观的内涵和意义得到有力的发挥，也能够使得大学生在实践中充分的领会到社会主义核心价值观的力量，这对于大学生在以后的工作和生活中坚定不移的履行社会主义核心价值观具有十分重要的意义。所以说，教学过程中强化大学生的实践能力也是马克思哲学理论下的大学生社会主义核心价值观教育培养的重要途径。

三、结语

当代大学生是我国社会发展的希望，是祖国强大的重要保障，所以加强对于当代大学生的马克思哲学理论下的社会主义核心价值观的培养是至关重要的。只有在社会主义核心价值观的引导下，我国当代大学生才能够树立正确的人生观和世界观，为祖国的繁荣富强做贡献。

参考文献：

[1]赵欢春.大学生社会主义核心价值观认同路径研究[J].江苏社会科学,2014(3).

[2]王贺.大学生社会主义核心价值观的认同与评价[J].高教发展与评估,2016(5).