利用微课激发低年级学生自主学习数学的策略

摘 要：微课是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。通俗来讲就是以视频展示课例片段代替传统的口头讲解授课，以视频的直观性和精简性帮助学生更好地掌握知识点。由于微课具备传统教学所不具备的优势，能够更有效地引导学生自主学习，激发起他们的学习兴趣。本文主要从小学低年级数学教学入手，对如何利用微课来激发学生自主学习提出了几点有效策略。

关键词：微课；小学低年级；自主学习；数学

一、 引言

新课改要求教师将课堂主体地位交还给学生，引导他们从被动学习变为主动学习。微课的特点就是强调学生的自主学习，且由于学习模式新颖、课例内容直观，更能吸引学生的兴趣，对于调动他们的自主学习积极性能够发挥出有效作用。教师还需将微课利用起来，巧妙地发挥微课的优势，达成新课改下的教育目标。

二、 利用微课引导学生课前预习

小学低年级学生刚刚开始接触数学，对于这样一门抽象性较强的学科难免会在学习过程中遇到许多难题，因而教师的课堂授课进度是十分缓慢的。课前预习是学生自主学习能力的一种体现，通过课前对知识点的大致了解，能够节省课堂授课的时间，提高教学效率。但小学生对于课前预习的重点把握不足，也尚未形成预习的基本能力，此时微课便能够发挥作用。教师可以将提前制作好的微课内容上传到网络平台上，要求学生家长辅助学生在课前进行统一下载，以微课视频的引导实现有重点的预习。……