高校实验室管理的新突破

文/黄丽君

高校实验室管理不仅关系着学校科研和教学建设，而且对提高学生的创新能力和实践能力有着重要意义。当前，高校实验室管理存在一定问题，在一定程度上制约了学生和教师实验活动的开展，因而只有开放实验室、创新实验室管理模式，才能充分发挥实验室的作用，从而保证教育教学的质量。

一、对高校实验室管理模式进行创新

（一）明确管理责任

在高校实验室管理过程中，需要依据教师的专业方向，为不同实验师分配相应的实验室，且每个实验室中都需要有专门的实验师管理，实验师主要负责对各个房间的出入人员进行登记、实验室借出登记、督促并指导教师填写实验登记表、对学生进行监督管理并指导学生的学科竞赛。

（二）建设实验室管理梯队

教师要安排学生进行实验室的相关管理，培养学生梯队建设，实现高年级相互帮助、高年级带动低年级的互助氛围，这样有利于为实验室管理进行人员储备。

（三）加强教师和学生之间的互动性管理

教师在实验教学过程中需要完成理论教学、实践以及竞赛任务等，因此教师可以选拔具有较强动手能力和责任心强的学生担任实验室管理人员，待通过实验室管理领导批准审核后进行登记。选出的学生不仅充当实验室管理人员的角色，还是学生实践活动中的领导者和先锋者，而教师主要负责实验室管理工作，通过这种方式能够加强教师和学生之间的互动，同时也能够提高学生实践活动的效率。

（四）加强技术管理

在高校实验室管理过程中，教师可以指导学生积极参与实验项目研究方案的制定和实验教材的改编，学生可以依据自身的兴趣爱好选择自己感兴趣的科研项目并进行研究性实践，这样不仅能够锻炼学生的实践操作和技术能力，还能提高实验室的管理效率。

二、对实验室教学体系进行完善

实验室教学质量是衡量学校总体教学质量的重要指标，对提高高校教学质量具有重要意义。在实验室教学中，需要突破传统模式，从实验室课程体系、教学方法手段以及教学内容等方面进行创新，加大创新性实验项目和综合性实验项目的建设力度，为学生营造一个开放式、优质的实验教学环境。实验教学体系需要以学生个性化发展为培养目标，为学生提供自由发展的平台和空间，注重培养学生的创造能力和综合能力，对实验项目进行设计和论证，尽可能地减少验证性和重复演示性的实验内容，增加实验项目的设计性、应用性、创新性和综合性，从而保证实验项目的创新性和前沿性，促进高校实验教学的发展。此外，高校需要引进先进的实验教学手段，对传统实验室管理模式和教学模式进行创新。

三、提高实验技术队伍人员素质

实验室技术人员的水平直接决定了高校实验室管理的质量和效率，因此学校需要加强实验技术人员的队伍建设，充分发挥人力资源的作用，加大对实验技术人才的创新性培养。学校要制定相关政策，注重实验室队伍、技术人才的专业培训、进修和国内外技术交流，加强对实验室技术人员的考核和管理，积极引进高技术、高水平的实验室技术型人才，鼓励实验室技术人员进行试验教学，并积极参与实验室教学改革，从而提高实验室的管理质量。

四、加大对实验室建设的资金投入

部分偏远地区学校由于经济条件和教学条件的限制，忽视了对实验室的建设和管理，导致实验室流于形式。而且在实验室中相关器材数量较少，以教师示范为主，不能实现每人一台设备，严重影响了学生动手操作和实践活动的顺利开展。因而相关部门需要加大对高校实验室建设的资金投入，加强基础设施建设，重视仪器的保养、管理和维修，尤其是对精贵仪器和大型仪器的维护，以节约仪器购买成本，避免仪器浪费，为师生创造良好的实验室环境。

五、结语

目前，在高校实验室管理的过程中还存在实验室开放、设备资源短缺、领导对实验室建设不够重视等问题，这些都不利于高校教学、科研的发展。因而高校需要创新实验室管理模式，构建完整的实验室教学体系，加大对实验室建设的资金投入，不断提高实验室技术人员的专业素质，从而保证实验的教学质量和水平，促进高校教育的可持续发展。