中职学校音乐欣赏课教学评价浅谈

文 / 吴昊文 何金龙

音乐欣赏课不仅仅是让学生欣赏音乐，更重要的是在音乐欣赏课中引导学生的审美观念，提高他们的审美品味与审美能力。而且音乐欣赏课受广大中职学生的热烈欢迎，是我们做好音乐欣赏课教学评价的动力。音乐欣赏课注重对学生的长期熏陶，能够对其心理、人格进行不断完善与提高，因此我们在做好教学的同时，也要注意教学评价的反馈作用，以此来提高教学有效性。

一、释放中职音乐欣赏课教学评价的重要功能

（一）导向功能。通过音乐欣赏课的教学评价我们可以明确教学目标，从而做出更有针对性的教学。音乐欣赏课科学的教学评价能够引导音乐欣赏课朝着培养审美意识、锻炼审美能力、提高审美素养的既定目标前进。教学评价的目的是促进学生发展，因此教学评价要注重导向性，要建立在促进学习、促进发展的基础上，注意欣赏篇目的选取与运用。

（二）诊断功能。音乐欣赏课的诊断作用在于我们通过学生对音乐风格、音乐类型、音乐地域等喜好的判断来确定学生的学习效果，同时也可以了解学生的音乐欣赏水平如何和在音乐欣赏中存在的问题，发现造成学生学习困难的原因，从而调整教学策略，改进教学措施，有针对性地解决音乐欣赏课教学中存在的各种问题。

（三）育人功能。教书育人是我们教育的目的所在，音乐课等艺术类课程在我们的整个教育教学体系中并不受重视，我们传统的教学一直看重成绩、分数，对于学生的性格、人格、心理等方面的培养有所忽视。……