我国高校美术教学改革中存在的问题及对策分析

王珊

摘 要：随着我国教育事业改革的不断深入，教育体系日趋完善，我国高校美术教学的改革是社会和时代发展下的需要，是新时期、新的社会形势下人才培养的迫切要求。但在高校美术教学改革中还存在着一些问题，亟需寻求有效对策，现通过对当前高校美术教学改革中存在的一些问题的分析，提出相应的策略建议。

关键词：美术教学；问题；对策

一、高校美术教学改革中存在的问题分析

（一）教学目标不明确，教学形式与教学内容不统一

在高校美术教学中既要重视学生美术基础知识的学习，又要注重学生绘画技能的提升，同时也不能忽略了学生审美能力的培养，在提高学生整体素质的同时促进其获得全面的发展。但是，现阶段我国部分高校在美术教育教学中可能受学生就业问题的影响或者是受存在着的功利主义思想的影响而缺乏明确的教学目标，在美术教育教学中对于学生文化修养的培养也没有引起足够的重视，以致于学生不能很好投入到美术学科的学习和研究中去，出现学而不精的尴尬现象，不利于学生个人修养的提升，也不利于学生综合素质的提高，学生的全面发展更是难以实现。随着我国教育事业改革的不断深入，我国一些高校在美术教学中对于学生的主体地位越来越注重，树立了以学生为主体的教学理念，在教学中逐渐重视学生创新意识、创新精神以及创造能力的培养。但是，也有部分高校在美术教育教学中教学形式和教学内容存在着一定的分化，不能较好地结合、协调在一起，教学形式在社会和时代发展的背景下伴随着教育改革而不断更新，但教学内容依旧不变，这就会出现教学形式和教学内容缺乏统一性、协调性差的现象，同时这也是美术教学改革中亟需面对的一个问题。有些高校在美术教学过程中过于注重和强调美术教学中学生的主体地位，片面认为以学生为主体就是一味让学生自己去发现问题、思考问题以及解决问题，教师的指导作用却被忽视而不能有效发挥，如果美术教学长时间处于这样的一种状态那么就很可能会导致美术课程教学的失控，难以取得良好的教学效果，教学质量也不高。还有的部分高校在美术教学中开展了多媒体教学，却对教学内容没有进行细致而深刻的研究，只是把多媒体教学作为了丰富教学手段、活跃课堂气氛的方式，虽然可能在课堂教学中会表现出很大的学习积极性，但是取得的实际教学效果却往往差强人意。

（二）理论教学与实践教学分离

传统的、陈旧的美术教学体系不利于学生学习兴趣的培养和提升，也不利于教学质量和教学水平的提高，伴随着近年来高校美术教育的改革，虽然取得了一定的成果，但高校美术教学中理论教学和实践教学分离的问题依然存在。很多高校在美術教育改革中能够积极转变教学理念，开展以学生为教学主体的课程教学模式，然而在实际的日常课程教学过程中，部分美术教师却仍然以知识的权威者自居，以致于以学生为主体的教学模式只能成为美术教学改革中转变教学模式的一个流于形式的口号，学生的主体作用不能得到良好的发挥。美术创作是艺术和技术的有效结合，美术学科也是一门系统性、实践性比较强的学科，学生在美术学习过程中要善于进行思考、注重提高自己的实践能力才能使自己的专业技能得到不断的提升。教师在课程教学过程中如果学生在遇到一些问题时只是简单进行操作的演示和讲解，学生也是仅仅根据教师的演示进行枯燥的模仿，学生对于问题的理解程度有限，也难以取得较好的教学效果。如果教师在学生进行亲自动手实践的同时再加以指导，充分发挥学生的主体作用和教师的指导作用，那么就会呈现出不同的效果。高校美术教学改革中理论教学和实践教学的分离，是现阶段高校美术教学改革所面临和存在的突出问题，也是高校美术教学人才培养中需要尤其注重的问题，值得我们思考，也需要高校在美术教学和改革中对这一问题加以重视，促进理论教学和实践教学的协调统一，在提高美术教学质量的同时也提升学生的实践能力。

（三）教学评价单一

在高校美术教学中，教学评价的本质和目的就是为了激励学生的美术学习，促进学生良好的发展。而当前高校美术教育教学中的教学评价传统的以一张考卷分数的高低来评价学生的方式依然存在，忽视了学生在美术学习中的课堂表现，忽略了学生美术学习的过程，同时以一张考卷分数高低作为教学评价的高校美术教学还忽视了学生之间存在的基础和学习能力的差异性。这种单一的评价方式不能将学生真实的能力和水平考察出来，具有一定的片面性和不合理性，不利于学生文化素养的培养和提升，也不利于学生美术学习兴趣的提高，在一定程度上甚至会使学生出现对于美术学习的消极情绪，无法有效激发学生学习美术的热情。

二、高校美术教学改革策略建议

（一）明确教学目标，创新美术教学体制

随着社会和时代的发展，社会对于人才的需求呈现出多元化的趋势，并对人才质量提出了更高的要求，高校作为高层次人才的摇篮，在新时期、新形势下应该注重对于创新型人才的培养。所以，在高校美术教学中应该在注重传授学生美术相关基础知识的同时也不能忽略了学生创新思维、创新意识、创意能力的培养。因此，高校美术教学要能够与时俱进地进行改革和创新，要积极转变和更新教育理念，明确教学目标，并注重教学模式的多元化，不断创新教学形式、不断丰富教学内容，使美术教学教学形式和教学内容具有一定的协调性。综合素质的提高是学生在未来获得良好发展的重要保证，才能使其更好地适应社会人才需求，要逐渐转变过去传统的“满堂灌”的教学方式，积极采用诸如互动式、讨论式等多元化的教学方式。同时逐渐的将大课教学模式向精炼的小课教学转变，在树立以学生为主体的美术教学理念的同时也不能忽视了教师的自身力量，要充分发挥出教师在教学中的指导作用和引导作用，在注重学生创新能力、创新精神、创新意识培养的同时也要能注意到学生在基础以及学习能力方面存在的差异性，避免两极分化的现象出现。

（二）创新美术教学方法，提高学生的实践能力

在以往的高校美术教学中对于学生的美术基础的培养主要是通过教师对油画、素描、国画等课程的讲解，这种“填鸭式”的教学方法，忽视了课堂训练和教师现场指导所具有的重要作用，使理论教学和实践教学出现了分离，不利于学生学习兴趣的提高，也不利于学生创新能力的培养和实践能力的提升。殊不知，课堂训练和教师现场指导是学生学习过程中创新能力培养和实践能力提升的有效手段。高校美术教学改革也要遵循美术教育的规律和实际发展的要求，不但要注重美术理论教学，也要注重美术实践教学，将理论教学和实践教学放到同等的位置，在丰富和提高学生美术理论知识的基础上强化和提高学生的实践能力、创新能力，在使学生树立正确的审美观和艺术观的同时促进学生综合素质的提高，使学生成为新时期、新形势下的高素质、创新型优秀人才。现阶段，学生美术实践能力普遍不强是高校美术教学中现实存在的问题之一，究其原因，主要就是因为学生在课程学习中实践机会较少，必要的美术实践训练相对缺乏。所以，高校美术教学过程中一定要注重理论教学和实践教学的高度统一，在新时期、新形势下创新和丰富教学方法，可以通过开放式实践教学，为学生创造更多的实践机会，在实践训练中促进学生综合素质的提高。例如可以经常组织和带领学生进行课外锻炼、课外写生、野外观察等活动，进一步实现理论教学和实践教学的协调和平衡，促进学生理论基础和实践能力的共同提升。

（三）建立科学、合理的教学评价体系

在高校美术教育改革中我们转变和更新教学观念、创新教学方法、改进教学模式等都是我们应该注重和强调的，但同时教学评价作为高校美术教学的一个重要环节也是需要在美术教学改革中引起我们的高度重视，要想达到高校美术教学改革的初衷我们就必须对高校美术教学评价进行体制的改革，改变当前单一的、片面的教学评价方式，建立科学、合理的美术教学评价体系。高校美术教学的根本目标就是以学生身心全面、健康发展为前提，通过遵循一定的教学理念、运用一定的教学手段，在对学生进行有组织、有步骤、有计划的课堂教学的同时结合一些必要的辅助性的课外教学活动向学生传授美术相关知识和技能，培养学生的创新能力，不断完善学生的人格，使学生树立正确的艺术观和审美观，进而使学生成为社会和时代发展下的优秀人才。所以，我们要对当前高校美术教学中的考核制度进行改革，完善教学评价模式，逐步建立科学、合理的美术教学评价体系。在对于学生的评价中我们不应该仅仅只是依靠一张试卷，也不应该仅仅把一张试卷分数的高低来作为学生的评价标准，我们应该采取多元化的考核制度，在重视学生理论知识考核的同时还要注重学生的专业技能考核，同时结合日常课堂表现以及学习的过程对学生进行综合评价。教学评价的目的不仅仅是考察学生的学习情况和对知识、技能的掌握情况，而是为了让学生能够全身心投入到学习之中，通过考核和评价能够有效激发出学生更大的学习热情，提高其学习的积极性和主动性，应该更多地把考核和评价作为促进学生学习的一种形式，而不只是一种手段。由于美术学科自身所具有的独特特性，学生在课堂教学中的上课状态、学习态度都应该在考核和评价的范围之内，甚至学生在课堂教学过程中积极参与课堂与教师的互动状况也可以作为教学评价的标准之一，通过科学合理的教学评价培养和提升学生的学习兴趣，进一步提高学生的学习热情，在促进学生全面发展的同时也提高教学效果和教学质量。另外，在高校美术教学评价中，对于部分学生的一些新奇且具有价值的想法和构思，教师要给予充分的尊重和适当的鼓励，并给予积极的评价，因为这些新奇且具有价值的想法和构思正是学生创造性思维发挥的表现，是学生发挥创造力和创新能力的表现，对于当前高校美术教学中学生创造力以及创新能力的培养是大有裨益和至关重要的，教师作为学生学习过程中的指路明灯应该对此有充分的认识。

三、结语

現阶段，社会和时代的发展也给高校美术教学带来了新的任务和挑战，在竞争日益激烈的现实社会中，高校美术教学如何能够与时俱进地进行改革和创新以培养出越来越多的符合社会发展需要的美术专业人才，值得我们思考。面对高校美术教学改革中存在的一些问题，我们要积极寻求有效对策，只有不断探索和实践才能够为社会培养和输送更多的高素质优秀人才。

参考文献：

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[3]黎静.我国高校美术教学改革中突出问题及对策分析[J].广东蚕业，2017，（02）：61-62.

作者单位：

云南艺术学院附属艺术学校