行政管理专业模块化课程体系的构建

刘彦

摘要：我国的很多高职及高校都已经设置了行政管理专业，近些年来随着各大高校的扩大招生和日益剧增的行政管理专业就业压力，要想保持我国高校行政管理专业的可持续稳定发展，就要对目前行政管理专业的课程设置进行有针对性的改革，加强行政管理专业模块化的设置，最大限度满足师生的教学和学习需求。

關键词：行政管理；模块化；课程设置；构建体系

要想促进行政管理专业的长足发展，就要加强行政管理专业课程设置问题的梳理和研究，以目前行政管理专业存在的相关问题为基础，加强相应的构建措施，从根本上促进行政管理专业模块化课程体系的建立。

一、目前行政管理专业课程设置问题

（一）课程内容不能与时俱进早已与社会需求相脱节

行政管理专业具体包含多门学科的内容和知识，具体包含国家公务员制度概论、公共政策分析、办公自动化与机关管理、写作与行政公文、行政法学、西方经济学、组织行为学、决策和行政领导、社会学、市政学、以及行政管理学。从设置的课程内容来看不难发现以上内容更偏重于政府机关的行政管理需求，然而广大的社会企业行政管理并没有被顾及，由于政府机关的编制和指数限制，无法容纳所有的行政管理毕业生，因此很多学生需要到企业就职，但是所学课程内容与企业的行政管理相脱节。

（二）以学科为中心的课程教学组织设计

目前行政管理专业仍然采用文化课至基础专业课程的教学模式，因此这种以学科为中心的教学组织形式最大的特点便是偏重于理论教学，在行政管理专业内应用技能被放置于从属地位，然而动手实践能力恰恰是目前用人单位最需要的技能，在用人单位对人才额综合素养要求日益提高的今天，只能不断提高相应的人才素质，做到主动适应市场需求。

（三）实践课程与理论课程相互分离的课程设置问题

行政管理专业是文科专业，无论哪个学校或者在哪个学校的校外以及校内，在具体的实践课程和实践场所中都呈现出不足的问题，最终导致学生的实践能力受影响。

二、解决行政管理专业模块化课程体系构建的措施

（一）根据市场需求适时转变行程管理专业人才培养目标

传统的行政管理专业以培养公务员为主要目标，单签应该向培养企业适用的行政管理人员而转变，具体可以加强以下几种岗位培养的转变：一是培养事务性行政岗位人才，事务性岗位要求掌握人事管理、后勤、外联、制度编写和文件拟定等基本行政事物技能，具体包括的工作岗位有行政人事专员、行政事物员、后勤管理员以及文员。二是培养行政管理岗位人才，行政管理岗位属于综合性岗位，要有较强的组织能力和协调能力，在工作中要能积极带动他人投入相关的工作，一般情况下不同的企业组织结构可以将行政管理岗位划分为不同的组织结构，具体可以包括高层管理岗位例如行政总监或者副总监，中层行政管理岗例如部门行政主管或者店长之类的、基层行政管理岗例如组长或者班长。

（二）根据现有的行政管理专业教学需求实行模块化教学

第一，设置更加贴近社会需求的课程内容，当前具体化是社会对行政管理人员的新要求，高等技术的应用人才需要不断地掌握更高的应用型技能，根据社会管理人才的需求目前应该加强行政管理人才的技能性和实务性课程学习，要时刻以职业能力为导向，通过多种职业能力方向课程的开设提高学生适应社会的能力。

第二，课程的设置要更加贴近学生实际情况，行政管理专业的学生一般情况下来自各院系的调剂学生，因此在职业技能和知识的掌握中很多学生缺少相应的基础，因此行政管理专业的第一年课程要以打好学习基础为重点，不断提升职业技能，打好专业基础。第二学年要积极贯彻以人为本的先进教学理念，在积极完善行政管理专业的技能训练同时，更要以不同的职业行政管理相结合，初步形成行政管理专业的特长和个性；第三学年开始要积极设置以就业相结合的课程，不断提高学生的专业技能和提升学生的职业技能。

第三，积极增加与就业密切相关的课程设置，积极建立与本专业相适应的模块化培养方式，将课程根据就业需求设置成专业模块、核心模块和基础模块和专业模块，通过专项能力的支撑最终形成行政管理的模块化体系构建。

三、结语

总之随着社会经济的发展，社会针对行政管理专业的需求发生了很大的变化，因此要加强行政管理专业的模块化设计，不断提升行政管理专业人才的职业素养和技能，最终为社会多做贡献。

参考文献：

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