简述舞蹈教学中学生艺术表演力和综合艺术素质的培养

许文锦

摘 要 舞蹈教学既是学生感受艺术魅力的时刻，也是培养学生艺术表演力、综合艺术素质的过程。在这个教学过程中，作为舞蹈教师既要加强艺术基本功的练习、学习把握动作与情感的关系、用想象力创作舞蹈动作，也要懂得舞蹈艺术表演实践对于学生艺术表演力与综合艺术素质培养的重要性。本文笔者首先阐述了舞蹈教学的艺术特点，其次提出舞蹈教学中学生艺术表演力的培养措施，再次提出提高艺术表演力与艺术心理素质的方法。

关键词 舞蹈教学 艺术表演力 综合艺术素质

中图分类号：G642 文献标识码：A

1舞蹈教学的艺术特点

1.1舞蹈教學的艺术目标

传统舞蹈教学观念里教学的艺术目标是教授学生学会舞蹈动作的技巧，但事实上舞蹈教学目标的重点在于针对每一个学生的形体特点、内涵与艺术风格，引导学生掌握舞蹈动作与情感的有机结合的技巧，让学生感受到舞蹈体系中不同形式的舞蹈动作与形体结合产生的情感，从而练就身为舞者的本能，达到提高学生综合素质的艺术目标。

1.2舞蹈教学的艺术原则

在对学生进行舞蹈教学时必须坚持“潜移默化”与“鼓励创新”的艺术原则，引导学生主动学习舞蹈，爱上舞蹈。首先在日常活动中，教师应当以身作则，对自己进行严格的自我约束；其次教师在教学过程中要仔细教导学生学习每一个舞蹈动作，感受每一个动作分解背后的深层情感，帮助学生在不断重复的学习过程中建立系统化、规模化的舞者世界。再次教师要知道舞蹈艺术领域创新是生存的灵魂，因此教师在教学课堂中要本着开放宽容的态度鼓励学生大胆创新，即使学生的观念是不符合现在的教学内容，也要让学生发声，如此才能激发学生的灵感，培养出具备高超舞蹈技巧和独特舞蹈艺术思维的人才。

2舞蹈教学中学生综合艺术素质的培养

2.1提高艺术感受力

舞蹈教学综合艺术素质必不可少的一项是艺术感受力素质，为此教师在教学过程中是可以多种方式讲解舞蹈背后的故事的。例如在江南舞蹈教学过程中，教师可以用语言描绘出江南风景的优美，采用讲小故事的方式讲解江南的风土人貌，采用 PPT 的方式直观感受到江南的动人，借此帮助舞者在心目中勾勒出江南的全貌。通过这些不同的方式，使得学生能够从内而外真正理会舞蹈，而在此基础上形成的舞蹈必然会充满魅力。

2.2提高艺术心理素质

我们有着共同的心理体验就是同样的舞蹈被不同的舞者演绎出来感觉并不相同，这源于舞者的内涵不同，良好的心理素质是舞者演绎舞蹈的有力保障，因此教师在教导学生的过程中要注重对学生心理素质的培养，抛弃传统教学过程中打骂的方式，采取鼓励与包容的方式，帮助学生建立强大的自信心，耐心引导学生心理的健康成长。此外，学生面对挫折的时候容易自卑，容易自我否定。面对成功的容易骄傲，过于自信。这些面对失败与成功的能力也是艺术心理素质重要的两个方面，虽然两者并不能够直接提高学生的艺术表演力，但是对于学生的艺术表演生命的延续无比重要，教师要时刻谨记避免学生在自卑与自满中断送艺术生命。

3舞蹈艺术表演实践中学生综合艺术素质的提高

培养学生的艺术表演力，需要联系舞台表演，从内部提高学生的综合素质，使学生对于舞蹈的综合领悟能力得到提高，从而更加深刻的理解舞蹈的理念，由内而外的增强学生的艺术表演力。

3.1艺术感受力的提高

艺术感受力是学生从舞蹈艺术必不可少的素质之一， 因此舞蹈教学中要加强对学生艺术感受力的训练，借此来提高学生在舞蹈表演上的艺术表演力。 以江南舞蹈的教学为例，在课堂教学中除了基本练习，教师可以通过语言描述江南风貌，用故事渲染气氛，也可以让学生回忆家乡等方式来唤起学生感受生活、阅读生活的欲望，从而提高学生发现生活中的美的能力，并且将这种美升华联系到舞蹈之中。 也可以使学生通过对生活中激情的发现，以及诗意生活的向往，来促进学生将脑海中的记忆形象进行自由的联想。 通过这些方法可以有效的使学生的艺术感受力得到提高，从而由内而外的深刻理解不同舞蹈的不同意义，在此基础上来表现舞蹈，无疑会极大的增加学生的艺术表演力。

3.2艺术心理素质的提高

舞蹈教学虽然不同于一般的知识传授，但也需要教师秉持以人为本的精神对学生的人格品质加以引导。 俗语说：“字如其人”，这是指一个人的心理性格会体现在字的形状力度上。 与此同理，每一个舞蹈者跳相同的舞蹈同样会有着内在的区别，这与一个人的气质和内涵有着密不可分的关系。 良好的气质是一个人可以与众不同的基础，而良好的气质对于舞者来说更是使人赏心悦目的保障，因此对于学生内在的人格心理培养， 教师应当给与足够的重视。

3.3艺术创新能力的提高

艺术源于生活，每一种艺术表演形式都要从生活中吸取养分，经过艺术加工创新才能以更加充满生命力的表现形式展现给人们，舞蹈也不例外。 因此在舞蹈教学中应该鼓励对学生感受生活、体味生活从而吸取精华大胆创新，使舞蹈符合时代的要求跟上时代的脉搏。 培养学生的创新意识具体到舞蹈课堂教学可以通过即兴表演来实施。在已经掌握了基本舞蹈基础的学生课堂中，通过即兴表演这种形式可以锻炼学生对于舞蹈的理解能力，同时也可以锻炼学生对于音乐的快速接受能力。

4结语

我国广大人民群众的物质文化需求水平随着经济生活水平的不断提高而提高，舞蹈艺术的需求市场也在不断被打开，因此我们作为舞蹈教师，应当要时刻关注最前沿的教学动态，同时针对舞蹈艺术的特点，在坚持潜移默化、开拓创新的原则上，练习好艺术基本功、加强舞蹈与情感的联系、同时让想象力插上翅膀，当然也要采用多种方式提高学生的艺术感染力、提高学生的艺术心理素质，如此才能实现舞蹈学生全方位综合素质的培养。

参考文献

[1] 李娜.论舞蹈教学中学生艺术表演力和综合艺术素质的培养[J].宁波教育学院学报，2011，13（05）：22-25.

[2] 封霓.舞蹈教学中学生艺术表演力和综合艺术素质的培养[J/OL].北方文学（下旬），2017（03）.