体育游戏在小学田径教学中的应用探析

姚德康 陈胜龙

（1.南京市溧水实验小学, 江苏 南京 211299；2.南京市金陵小学, 江苏 南京 210000）

儿童自呱呱坠地到牙牙学语、蹒跚学步，便是在游戏中学习并逐步认知外部世界的。他们在游戏中快乐，在游戏中探索，游戏促进他们的身心发展，可以说，儿童与游戏是密不可分的。体育游戏是在游戏发展过程中派生出来的一个分支。它融体力发展、智力发展、身心娱乐为一体，既是游戏的组成部分，又与体育运动有着密切关系。田径运动是一切运动的基石，是其他运动进行体能训练的重要手段，因而被称为“运动之母”。田径运动中的各个项目包含了跑、跳、投等基本的技术动作，在小学体育课程中运用体育游戏的方式，能够贴近学生的内心世界，从内心激发学生运动的兴趣，从而提高课堂教学质量，促进学生的身心健康发展。

1 小学田径教学引入体育游戏的重要性

1.1 新课改背景下需要体育游戏

随着新课程改革的不断深化与创新，体育课程的教学模式也要随之进行改变。《新课程标准》中指出：学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。小学阶段，如果按照以往的程序化的教学模式会让学生对运动失去兴趣，学生不是积极主动地参与到体育活动中，而是被动地执行教师布置的教学任务，这就会让课堂失去活力，让学生失去锻炼的兴趣，这也就与新课改的精神背道而驰。在新课改的背景下，体育教师在田径教学内容中贯穿游戏环节，使得学生在心理上积极主动，真正做到“玩中学、学中乐”的深度融合。……