小学语文教学提升学生背诵实效的策略

江苏省滨海县永宁路实验学校 周嫦娥

从古至今，大部分名家都能把一些优秀作品熟练地背诵并从中得出结论，背诵是帮助他们获得成功的一个重要途径，所以在小学阶段，教师要帮助学生提高背诵的能力，在头脑中存储一定的知识量。

一、提高学生的背诵积极性

背诵是一件比较费时、辛苦的活动，学生们不愿意背诵，觉得背诵很枯燥无味，所以教师要提高学生的背诵兴趣，而且形成长时记忆，在头脑中永久地存储起来。首先，教师要做好榜样，要求学生背诵的内容，自己要很熟练地背诵下来，这样学生才会想要去背诵，渴望成为像老师一样的人。其次，可以通过一些新鲜的教学方法，如背诵比赛、小组竞争等方式，鼓励学生多多参与，帮助学生积累词汇。

二、体会到背诵的真正意义

在背诵的过程中，学生也会进行一定程度的思考，要想深入地思考，还是要伴随着背诵。在学习语文的过程中，背诵是比较常见的一种学习方法，需要背古诗、背优美段落，很多考试也是要伴随着背诵才能够顺利通过，背诵是把知识存储到头脑中的有效途径。背诵不仅能够帮助学生记忆很多的基础知识，而且也能提高学生的语文素养，达到出口成章的效果，培养语感。例如：在进行《荷花》一课的教学时，教师可以带领学生为文章划分段落，分析每段的段落大意，第一段是描写去看荷花，之后描写了荷花的样子，这主要分布在二、三段，第四、五段是分析情感，表达了作者的感受。课文按照一定的顺序，从“闻”到“看”再到“想”。在要求学生背诵这篇课文时，要对学生进行一定的指导，逐段分析，帮助学生和作者产生相通的情感，把这样一幅荷花图印刻在学生的头脑中，学生会在分析过后，很快背诵下来整篇文章。在背诵过程中，教师一定要帮助学生掌握一定的科学方法，提高学生背诵的能力，而不是在背诵上浪费大量的时间。教师可以让学生先反复阅读，在反复阅读中，掌握词汇、句子结构和成分，培养出语感。在长期的背诵练习中，语文会变得比较简单，增强学生学习语文的信心，帮助学生学好语文。

三、运用多种方法进行背诵

通过研究发现，人们最直接的获取信息的方式就是视觉和听觉。所以教师可以根据这一特点，把文字转化成音频或者图片的方式，通过科技手段把枯燥的知识形象生动地展现出来，让学生在这种具体的情境中体会文章的主旨，分析作品的潜在意义。通过这样的教学方式，可以减少单纯的文字的乏味讲解，可以吸引学生的注意力。例如，在进行《牧童》一课的教学后，可以选择让学生把诗中的内容通过画画的方式展现出来，在学生的画作中理解诗歌的含义，减少教师枯燥的分析，这样一来，学生可以根据自己的理解完成画作，增加了学习语文的兴趣。在背诵的过程中，也可以让学生先看着自己的画来背诵，这样的背诵方式可以增加学生的参与感和认同感，增进学生对于诗歌的理解。又如在讲解老舍先生的《我们家的猫》这篇课文时，要分别从语言特点、文章布局等方面分析文章的优点，在讲解的过程中告诉学生，日后遇到描写动物的文章时，也可以按照这样的写作手法和文章结构来进行写作。在分析完文章结构和动物形象之后，再让学生进行背诵，学生们也会把动物这种憨态可掬的形象展现出来，增加背诵的兴趣，提高背诵的效果。

四、让学生体会到成功的快乐

通过多年的教育可以发现，表扬是帮助学生获取成功的一个重要手段，每个孩子都希望遇到赏识自己的人，能够对自己给予经常性的鼓励，在儿童阶段树立自信心，有利于帮助学生获得更大的成功。所以当学生在教师的指导下完成一篇文章的背诵时，教师要给予学生肯定，让学生产生一种成功的体验，学生一旦尝到这种快乐，会非常喜欢背诵，愿意背诵，在背诵中找到幸福和快乐。另外，教师也要提醒学生进行巩固，要将知识在头脑中长期保存下来。帮助小学生成功背诵课文，培养学生的兴趣和习惯，是帮助学生树立信心的关键。所以，在小学语文教学中，教师要对学生的背诵给予一定的指导，帮助学生在背诵的过程中体会到成功的快乐。

五、注重背诵复习

学生是很聪明的，他们在短时间内可以背下来大量的文章，但是遗忘的速度也比较快，这是正常的现象。所以为了帮助学生形成稳定的记忆，要注意帮助学生进行巩固训练，要在学生第一次背下来之后，过一日再进行检查，否则很容易导致学生获取新知识之后就忘了旧知识。教师的背诵复习可以安排在课前或者课后，抽出简短的时间帮助学生背诵，进行一些小比赛，调动学生背诵的积极性。

教育应当是让学生乐意去接受、去学习的领域，而不是让学生想要逃脱的任务。教育如果只是一种单纯的说教，学生一定不会愿意学习，尤其是对于语文学习来说，语文应当是让学生体会到美感的一个科目。作为语文教育工作者，要帮助学生提高语文素养，对于背诵更是要投入更多的心血，通过丰富多彩的教学活动使学生爱上背诵，让学生体验到背诵的快乐。综上所述，在语文教学过程中，要结合学生的实际情况，根据不同学生的特点来进行教学，有针对性地提高学生背诵的兴趣，通过背诵体验成功的快乐，提高学生的语文水平，帮助学生获得多方面的发展。