思维导图在小学英语教学中的应用

江苏省启东市新港小学 黄莉莉

思维导图在小学英语教学中的应用显现出自身的优势性，并且能够增加学生的学习兴趣，开发学生的思维，帮助学生能够将形象及抽象思维紧密结合起来，发挥学生最大的潜能，因而教师在实际教学中应该更好地发挥自身的潜能。本文中简要阐述了思维导图在小学英语教学中的具体应用，强化课堂教学效果，提升学生的学习效能。

一、思维导图概述

所谓思维导图，基本上是基于层级及分类的信息前提之下，从中心主题通过特定的关联展开分支，由关键词或是图形标识分支，同时借助色彩及字体的变化，将思维及结果转变成可视化的工具。一般来说，思维导图绘制对教师的要求极高，通常有两种方式，即手工及电脑，小学英语教学中可以借助手绘思维导图，也可以借助电脑软件绘制，在具体绘制时，必须掌握好导图层次性，让思维导图更具实用价值。

二、思维导图在小学英语教学中的应用

1.健全知识结构，提升学生自学能力

小学英语对很多学生而言存在巨大的困难，这直接导致学生的学习积极性受到极大的影响，因为学生缺少语言环境，无法增加他们对语言学习的乐趣，限制学生思维的发散，因而必须对小学英语教学给予极高的重视，借助思维导图丰富课堂教学内容，完善教学的实效性。随着新课改的实施，促使小学英语教学模式及手段得以创新，尤其是思维导图的应用促使课堂教学显现出全新效果。素质教育推动下，数学教学更注重对学生自我学习能力的培养，明确学生在课堂教学活动中的主体地位，提升其综合素质。思维导图在小学英语教学中的应用显现出其自身的优势性能，能够将所有的知识点进行结合，联系到一起，然后将其进行系统及全面的展示，这样的知识体系具有自身的优势性，并且能够帮助教师更好地教学，学生能够更全面地掌握学科知识。部分英语知识学生学习起来相对比较吃力，这就要求教师借助思维导图展开教学活动。例如：sharp eyes、What is missing等，进行图片的辨认，或是运用bomb game或three cards shuffle等，帮助学生熟悉生词。

2.应用英语阅读教学，强化阅读教学效率

小学英语教学中，阅读教学是其中的重要教学内容，调动学生对阅读学习的兴趣则是现阶段教学的关键，这就需要教师对学生加以有效的引导，通过不同的教学资料输入让学生对阅读内容具有全面的了解，从生词到背景，教师传递给学生必须是有效的教学资源，完善课堂教学效果。一般情况下，在教学开始之前，教师通常会向学生介绍文章的基本背景，引导学生掌握词汇，还有相关的句型，在阅读教学活动开始之前让学生具有一定的知识储备。思维导图由于其自身的优势性在小学英语教学中得到了极为广泛的应用，让课堂教学变得更清晰有效，如可以通过思维导图介绍文章大意，帮助学生更全面地掌握文章，围绕中心主题，教师可以提出与教学相关的问题，让学生能够带着问题思考，例如：在教学过程中，文章词汇量较大，课文较长，这时教师向学生展示思维导图，配合肢体语言，为学生简要介绍，教师可以适当提出部分问题：How many months are there in a year？通过学生自身的阅读就能回答问题，增强学生知识的理解能力。学生对于问题的理解能力的提升对其知识的掌握是非常有利的因素，因而在阅读教学过程中，应当提出恰当的学习问题，引发学生思考。

3.借助思维导图开展恰当的英语教学

思维导图在小学英语教学中占据非常重要的位置，教师在教学过程中需要引导学生进行绘制思维导图，但是必须要求学生选取英语讲解，这样能够让学生理清自己的思路，在这个过程中，要求学生理清自己的思维导图，如果学生有讲解不透彻的地方，就表示学生没有理清思路。在教学过程中，教师可以选取小组形式进行教学，学生在小组内可以通过多角度理解文本内容，促使思维导图能够在阅读教学中发挥作用。相较于其他阅读训练模式，思维导图教学训练能够达到极好的阅读效果，加深学生对知识的理解程度，在阅读教学过程中，针对学生阅读过程中存在的问题，教师需要采取有效的应对策略，让不同阅读层次的学生能够在自身的基础上得以提升。教师在教学过程中需要引导学生进行思维导图的制作，然后放下课本接受教师的提问，由此能够看到学生的实际学习水平，能够促使学生对课本内容有清晰的认知，激发他们的学习兴趣。除此之外，教师还需与学生进行共同理解，包括阅读材料中知识内容，尤其是在重点及难点部分给予学生有效的指导，使其能够在原有的基础上进行思维导图扩展，完善知识主干，这样的思维导图具有一定的扩展性，加深学习印象。值得注意的是，通过思维导图的引入，学生在英语阅读层面更为清晰，对文章内容有更全面的认知。

总体来说，小学英语教学中运用思维导图能够彰显其功能性，并且能够最大限度改善学生学习现状，增强课堂教学的趣味性，让学生能够积极扩散思维，掌握更全面的学科内容，以促进小学英语教学能够取得更好的教学效果。本文中简要阐述了小学英语教学中思维导图教学模式应用的必要性，并根据实际情况采取恰当的解决方案，以促进学生英语能力及水平能够得到显著的提升。