浅谈小学数学教学与德育的有效融合

黄灼林

（广东省广州市番禺区锦绣香江学校,广东 广州 511442）

正文：小学是一切教育开始的地方，完美的开始是成功的一半，所以在小学中打好品德教育的基础，那对于学生无论是成为硕士，博士，自小开始的品德教育与学科教育的有效融合，正如八卦太极图，由此一来，他们的人生都将走出一条康庄大道。

一、如何向学生渗透品德教育

结合数学特点逐步对学生的思想进行渗透。首先是要树立正确的社会主义价值观，学习为了以后能更好地做一个新时代的现代化的社会主义接班人而努力奋斗的基础。数学是一切工学，理学，学科的基础，是探索新的科学，新的技术的基础工具，俗话说，工欲善其事，必先利其器。因此，想要做好以后的工作，务必要学好数学，而学好数学又以小学数学为基础。我们要让学生明白，数学与以后的生活息息相关，学好知识对以后的工作大有用处，使学生们养成学以致用的良好习惯。

数学教育中，我们会涉及到三角形，平行四边形等平面图形，在教学三角形时，由于三角形的稳定性，我会引申到周朝周天子铸九鼎代表华夏九州，每一鼎立三足，因此叫三足鼎立，古人之所以造出三足鼎立的效果，就是因为当鼎投影至地面上时会成为个三角形，而只有三角形是绝对稳固的，因此鼎可立足，这同时暗含的意思为天下稳固，坚不可摧。在各种的架桥，筑楼的过程中，工人们往往会用钢筋混凝土铸造出许许多多的三角形，这一来是因为可以省下许多材料，节约成本，二是因为这三角形极其稳固的特性。而在教学平行四边形中，平行四边形由四个点、两组相互平行的线段组成。平行四边形是极其不稳固的，如若在建筑中插入了平行四边形，那么该建筑就会顷刻间倒塌。平行四边形在做人中，我引伸到了做人不可以两面三刀，如若在与朋友交往中，双方的信任没有交在那一点上，那么双方的关系就岌岌可危，这是不可取的。而如若双方愿意摒弃前嫌，这就相当于从平行四边形相对的两个点引入了一条线，将平行四边形分割成两个三角形，两人的关系有相当于重新变得稳固。但是并不如刚开始做朋友时就交心那样来的单纯，因为两个三角形关系大于一个三角形关系，所以学生们都往往愿意与人刚开始做朋友时就完全交心，保留了那一份天真，而学生关系也变得更为美好。

二、爱国爱党，在人生中是一则重要信条

在学科教育中穿插着爱国爱党教育，对于小学生来讲极为重要。小学生作为刚踏入学堂的孩子，尚未养成良好的人生观，价值观，因此，作为祖国的教师，理应发扬自己爱党爱国，坚持中国共产党的领导，努力为建设社会主义现代化而努力奋斗的精神。当我们学习珠算法时，我通过讲演历史方面的知识，让学生们了解到算盘的由来，算盘来自于我国伟大的劳动人民之手，是在当时世界领先其他各国好几百年的科技成果，而且算盘不光可用于计算，它在开发人脑，启迪思维方面也有着卓越成效，通过使用算盘，往往会让人变得心灵手巧，使人的动手实践能力得到极大地提升。历史上有许多的科学家都是算盘的使用高手，例如华罗庚。同学们在听说了这些事情后，我感觉到学生们的学习兴趣得到了明显的提高，看来，将品德教育融入到学科教育中的确可以让学生们受益匪浅。在教学圆周率时，我没有单纯地让孩子们去背诵那一串数字，而是循循善诱，一步一步地来引导孩子们，当孩子们得知圆周率的小数点后九位是南北朝的数学家祖冲之用围绳算法算出来的时，都感觉很惊喜，在对民族自豪感进一步提升的同时，更加热爱于研究圆周率的计算。

三、结合生活中的数学，对学生进行因材施教、

数学知识之所以令人着迷，在于其严密，精确的特点。数学往往只有一个结果，数学不在意过程，更加注重于结果，无论一道题目的过程你做的有多么完美，最后的结果马虎了都是不行的。因此，在数学教育中也可以培养学生们做人严谨的这一特点。数学在小学生的生活中体现，我要求学生每天中午吃饭，计算好自己用掉的一次性筷子有多少；每天在学习中，用掉的演算草纸有多少；每天喝空的饮料瓶子有几瓶；每天用掉的塑料袋子有几袋，并通过上网找的一些资料，告诉学生自己一天所用到的垃圾如何而来，用完之后又如何处理。通过讲解一次性筷子和演算草纸的来源之后，学生们明显不会再随意掰断一次性筷子，在作业演算时也会更加小心，以免浪费纸张。通过数学在生活中的应用，培养了孩子们的节约环保的理念，孩子们对于节约环保更为认同。

结语：通过教学实践，我深刻地感受到，品德教育不仅仅是一言带过，说空话，牵强附会。而应该切切实实地结合实际，将品德教育融入到学科教育中。教师可以通过在教学中融入品德，让学生更加珍惜教师的劳动成果，更加体谅教师的良苦用心，学生也可以通过教师设置的一系列趣味性的品德教育，对于该学科的理解更为深厚，在学习品德的同时对于知识也更有兴趣了。