落实生本意识，让整本书阅读步入正轨

江苏省扬州市平山实验学校 陈寿峰

随着2011版《语文课程标准》的颁布实施，课外阅读就被搬上了重要的议事日程，语文教学对课外阅读的关注也是空前高涨。近几年，以温儒敏教授为首全新编著的统编版教材更将课外阅读视为夯实学生语文核心素养的重要平台。笔者在教学实践中尝试以整本书的阅读为突破口，在积极落实学生课外阅读主体性的过程中，努力将整本书的课外阅读生本化。现就以《鲁滨孙漂流记》这本书为例，谈谈自己的一些思考与实践。

一、 唤醒动力，在激发好奇中调动阅读期待

没有兴趣就没有动力。苏霍姆林斯基说过：“如果没有兴趣作为支撑，即便把孩子绑在教室里也无济于事。”整本书的阅读篇幅长，任务相对较重，对于小学生来说具有一定的挑战性，就更需要兴趣作为支撑。为此，教师应该以“趣”字为动力，激发学生的好奇意识，调动学生原始的认知经验，让他们形成将整本书读下去的欲望和敢于克服种种障碍的动力。

如在学生阅读《鲁滨孙漂流记》之前，教师进行了这样的引导：首先，出示众多学者对《鲁滨孙漂流记》这本书的评价，让学生通过阅读这些评论性的语言对《鲁滨孙漂流记》这本书形成初步的认知和体验，明晰其巨大的文学价值和生存价值；其次，设置情境问题：假如让你一个人在一座荒岛上待上一天、一周、一个月、一年，甚至是十几年，你会有什么感受？你能坚持下来吗？学生在交流中纷纷表达了自己的畏难情绪，此时教师相机告诉学生：这本书中的主人公鲁滨孙就做到了，你们想知道这样一个平凡的人是凭借什么、用什么方法在一座孤岛上生活了十八年的吗？教师引导学生在体认中进行想象探究，有效地激发了学生内在的认知好奇心理，学生也形成了多种猜测，但教师并没有就此给出正面回答，而是示意学生从书本的阅读中去寻找答案。

在这一板块中，教师就是遵循了学生的认知规律，充分地激活了学生内心的好奇意识，为学生开辟了一条高速的认知通道，为学生课外阅读核心能力的发展奠定了基础。

二、强化体验，在尊重认知中训练阅读思维

一般情况下，学生阅读的文本都是碎片化的篇章式内容，加上阅读过程中缺乏应有的自由度，学生的阅读往往就无法形成有效的认知体验。与碎片化内容完全不同的是，整本书的阅读具有相对统一的完整性和丰富性，不论是阅读时间的长度还是自由度，都给予了学生充分的体验机会，要让学生与书本中的人物同呼吸共命运，与情节一起浮浮沉沉，与书本人物的认知交融碰撞，从而以整体性的视角关注书本的内容，提升了学生对整本书阅读思维的发展。

以《鲁滨孙漂流记》这本书为例，虽然是以鲁滨孙在荒岛上18年的生活经历为核心内容，但在书本的开始和结尾，也都花费了一定的笔墨描写了鲁滨孙的基本情况和离开荒岛之后的生活。为此，在进行整本书的初读环节，教师就需要组织学生利用目录和书本的基本情节，绘制书本内容的情节地图，对故事的情节发展形成鲜明的认知，为学生更好地进行文本细读奠定基础。其次，人物形象刻画是小说的核心任务，人物的形象特征相对较为稳定，教师就可以针对这本书的内容，引导学生依照落难前、落难时、脱难后三个板块，寻找能够体现人物最为核心的精神品质的语段和词句，帮助学生养成以一致性的视角关注整本书发展和人物特点的阅读意识，从而有效地历练学生概括、综合、分析和鉴别的高级思维。

三、拓展视野，在品味反思中发展阅读品味

很多学生包括教师在内，其实都对整本书的课外阅读存在着一个严重的认知误区，即认为课外阅读就是读读书，了解故事内容，让学生经历所谓的阅读过程就行了，其实这是对阅读质态一种严重的窄化。事实上，没有思考的阅读完全等同于徒劳，读与不读并没有什么区别。这就需要教师引领学生在整本书阅读的过程中进行反思，品味与反思书本中所蕴藏的人生价值、生存之道和生活哲理，让学生真正从阅读中获取最真实的成长力量，从而借助于阅读丰富学生的人生智慧，为他们认知能力的发展奠基。

如在组织学生阅读这本《鲁滨孙漂流记》时，教师出示了这样的问题引导学生进行思考：你觉得鲁滨孙之所以能够在荒岛上生活18年之久，主要依靠的是什么？你从他的言行中有了怎样的生活体验？不仅让学生关注情节的发展，还从人物外显出来的言行过程中感知其独特的意志品质和人格魅力，从主人公的身上汲取应有的力量资源。而在阅读之后，教师则引导学生从整体上对鲁滨孙这个人物进行评价，尤其是要关注在整本书中最让你觉得要为他点赞的地方，说说自己的理由和体会，将学生的认知延续着品味和反思的路径朝着文本的内核发展，真正为学生认知性能力的发展奠定基础。通过整本书阅读的全过程体验，学生经历了发展语言的整个过程，让学生认识到课外阅读完全是为了人生境界的提升，为了生命的完美而阅读。

整本书阅读的教学要真正做到“以生为本”，丰富学生的人生经历，促进生命成长，完善精神品格的提升。我们需要进一步让学生通过整本书的阅读建立自己独特的价值观念，形成独特的文化人格，在此基础上引导学生通过比较不同类型的书籍，去伪存真，辨别良莠，能够正确选取有价值的书籍，真正提高整本书阅读品位。