试论德育在小学语文课堂的渗透

马培燕

（云南省楚雄州禄丰县仁兴镇彰保小学，云南 楚雄 651205）

一、渗透爱国思想

人教版三年级下册有一篇课文，名为《一面五星红旗》。世人皆知，五星红旗是我们中华民族的象征，是我国人民奋勇斗争，顽强拼搏用鲜血铸就的精神和意志所在。因此，笔者认为，结合这一课实施爱国主义教育是再合适不过了。在教学本课时，我先让孩子们自己阅读了一遍课文，然后，标准出本课的生字、生词。接下来，结合一些问题，对儿童进行爱国主义启发和引导，比如，“文章中，作者用‘凝视’而不是用‘看着’，表达了对国旗的一种怎样的感情？另外，大家思考一下，为什么作者没有答应老板的要求，用面包换取国旗呢？”对此，有的学生谈到自己观点：“老师，我查过字典了，书上说凝视是聚精会神的看，要比‘看着’的意思更加深远，而作为一名中国人，我想没有人会答应这一无理的要求的。换做是我，我也不会为了一块面包而出卖自己的国家尊严！”这句话之后，教室里响起了雷鸣般的掌声，我以为已经达到了渗透德育的目的，爱国的种子，已经在他们的心灵中扎下了根。

二、渗透环保思想

环保教育，也是德育中的一种重点内容。尤其是伴随着近几年来世界各国频频出现各种极端天气，或则是不合理自然现象，如山体滑坡、泥石流、地震、海啸等，似乎在向人们传达某种警示之意。为了让学生知晓保护环境的重要性，笔者在教学《桂林山水》一课时，制作了一个与众不同的课件，首先，为学生展示几组桂林山水优美的风貌图片，然而当学生正在陶醉中时，笔者又展示了几组外来游客随地乱扔垃圾、果皮纸屑、随地大小便等不文明的行为，如此，当前后两种画面形成鲜明的对比时，我们再启发：“同学们，你们想要哪一种风景？想要第一幅？还是第二幅？”同学们异口同声：“第一幅。”但是，想要达到人与自然和谐相处的境界，就需要我们从身边的小事做起，从关心大自然的一草一木做起，用自己的实际行动践行对环保的理解，并且通过自己的行为，影响到身边的更多人。这便是我们渗透环保教育的目的。

德育，一直是亘古不变的话题，虽然在各个教学的阶段都有专门的学科对学生实施思想道德和行为素养的指导，但是，想要得到更明显的效果，还应当结合学科渗透的途径，语文学科中的教学渗透，就是笔者一直为之奋斗的目标，也希望可以影响到更多的人。